学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。

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第1题：

学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。

A、情感和态度

B、情感和情绪

C、知识

D、能力

答：A

第2题：

学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第3题：

完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的()方面的情感态度、认知和能力。

A、听

B、说

C、读

D、写

参考答案：ABCD

第4题：

布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

A、认知目标、情感目标和品德目标
B、认知目标、情感目标和动作技能目标
C、认知目标、情感目标和意志目标
D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标

正确答案:B

第5题：

学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。

A对

B错

对
略

第6题：

学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()

A、认知目标

B、情感目标

C、能力目标和技能目标

D、年龄目标

参考答案：ABC

第7题：

按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
操作技能
略

第8题：

学前儿童科学教育评价的主要内容是()。

A、科学探究能力的培养

B、幼儿情感和态度的形成

C、科学知识的习得

D、科学方法的掌握

答案：B

第9题：

（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。

A、情感领域目标
B、动作技能领域目标
C、认知领域目标
D、生成性领域目标

正确答案:C

第10题：

在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）

A、情感发展水平
B、动作发展水平
C、语言发展水平
D、认知发展水平

正确答案:D

学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习

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