（）年以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
A.1953年
B.1956年
C.1963年
D.1978年
第3题：
语文课程呈现了一下阶段特点：50年代末，语文课程政治化;60年代重视“双基”(基础知识、基本技能)，注重培养读写能力;十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程;80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向前进;90年代，大力推进语文素质教育;进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。()
此题为判断题(对，错)。
第4题：
在小学语文教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是（）
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
A、1961年
B、1959年
C、1962年
D、1960年
第7题：
A.口语教学
B.基础教学
C.人文教学
D.双基教学
第8题：
A.1952年的《小学语文课程暂行标准》
B.1963年的《全日制小学语文教学大纲》
C.1986年的《全日制小学语文教学大纲》
D.2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
第9题：
突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。
第10题：
（）甚至还明确提出了“教师即研究者”的口号。