下列各项中,不属于绿色开花植物结构层次的是()A、系统B、器官C、组织D、细胞

题目

下列各项中,不属于绿色开花植物结构层次的是()

  • A、系统
  • B、器官
  • C、组织
  • D、细胞
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

图示是“植物体的结构层次”的板书设计,该板书的类型是(  )。
第二节植物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
二、几种主要组织
1.分生组织→分裂能力
2.保护组织→保护作用
3.营养组织→储藏营养
4.输导组织→运输养分
三、植物体的结构层次
一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体

A.综合式
B.表格式
C.图示式
D.提纲式

答案:D
解析:
【知识点】本题考查板书设计的类型。 【答案】D。
【解析】综合式板书,是将教学中涉及的几方面知识内容,综合地反映在板书里,或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来。形成系统化、简约化的知识网络。表格式板书适用于对有关概念、生物特点、实验进行归类、对比,从而认识其异同和联系。图示式板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。这种板书适用于将分散的相关知识系统化,将某一专题内容进行分析、归纳和推理.或提示某一专门知识中的若干要素及其联系。提纲式板书,是对一节课的内容,经过分析和提炼.按照顺序归纳出几个要点,提纲挈领地反映在板书里。比较可知题干中的板书属于提纲式,故选D。

第2题:

下列关于植物组织培养的叙述,错误的是()

  • A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
  • B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
  • C、愈伤组织是一团排列疏松的薄壁细胞组成,是再分化的产物,细胞具有全能型
  • D、绿色开花植物的生殖器官部位如花药进行培养获得的愈伤组织的基因只有体细胞的一半

正确答案:C

第3题:

对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时.不属于教学重点的是(  )。

A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

答案:D
解析:
植物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞再组成组织,构成植物体的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织,不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体,可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统,可见D项符合题意。

第4题:

下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是()。

  • A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
  • B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
  • C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
  • D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的基因相同

正确答案:D

第5题:

向日葵和老虎相比,向日葵没有的结构层次是()

  • A、系统
  • B、器官
  • C、组织
  • D、细胞

正确答案:A

第6题:

按照从微观到宏观的顺序来描述,人和动物体的结构层次是()

  • A、细胞→器官→组织→系统→个体
  • B、细胞→器官→组织→个体
  • C、细胞→器官→个体
  • D、细胞→组织→器官→系统→个体

正确答案:D

第7题:

生物体的结构是有层次的,我们常吃的荔技属于()

  • A、植物体
  • B、器官
  • C、组织
  • D、细胞

正确答案:B

第8题:

下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是(  )。

A.生物的生存依赖一定的环境
B.绿色开花植物的一生
C.绿色植物的光合作用和呼吸作用
D.绿色植物对生物圈有重大作用

答案:A
解析:
生物的生存依赖一定的环境属于生物与环境主题。生物圈中的绿色植物包括四个二级主题:绿色开花植物的一生、绿色植物的生活需要水和无机盐、绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物对生物圈有重大作用。

第9题:

绿色开花植物体的结构层次是()

  • A、细胞→器官→组织→植物体
  • B、细胞→器官→系统→植物体
  • C、细胞→组织→系统→植物体
  • D、细胞→组织→器官→植物体

正确答案:D

第10题:

下列关于植物组织培养的叙述,错误的是()

  • A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
  • B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
  • C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
  • D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

正确答案:D

更多相关问题