实施德育课程一体化建设，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，有利于实现全员育人、（）、文化育人、实践育人，提高育德成效。
第1题：
A、全能化
B、全民化
C、全员化
D、全面化
答案：AC
第2题：
A、教学育人
B、实践育人
C、道德育人
D、理论育人
答案:B
解析：实践育人是学校人才培养的重要环节，因为实践育人是教育者通过有目的、有计划、有组织的实践活动，使学习者在实际情境中亲身体验知识的获得与建构，或在实际应用中证实已有的知识，获得现实感、实践感，形成实践创新的观念，养成必备的实践品格和关键能力。实践育人通过不同方面、不同层次的实践活动来提升人的实践能力，突出学生主体、立德树人、生活习性、活动形式、综合整合与协同共进六层意涵。
第3题：
A、过硬的专业本领
B、过强的思想政治素质
C、坚实的道德实践
D、扎实的专业基础
答案：BCD
解析：在《把立德树人融入教育教学全过程》课中，主讲人表示师范生“立德树人”培养过程中，应注意把握坚实的道德实践、过强的思想政治素质、扎实的专业基础三个方面。
第4题：
A、师生关系
B、教学
C、教育
D、教育教学
答案：D
解析：立德树人是教育的根本任务、要把“立德树人”贯穿教育教学全过程。必须准确理解“立德树人”与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系, 并确实落实好“立德树人”的实践要求。
第5题：
A、5
B、2
C、4
D、3
第6题：
A、综合素质
B、智育方面
C、德育方面
D、体美育方面
第7题：
A、教学具体的点
B、环境渲染
C、生活各方面
D、实践中每个细节
答案：B
解析：在《把立德树人融入教育教学全过程》课中，主讲人表示“全方位的锻炼”在横向上可以理解为环境渲染
第8题：
A、教课
B、教法
C、教材
D、教师
答案：BCD
第9题：
A、用仁爱之心来关怀学生
B、用求知之心来改变学生
C、用美好品质来影响学生
D、用师德风范来影响带动学生
答案：D
第10题：
此题为判断题(对，错)。