班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。
第1题：
当幼儿能够坚持使用正确的姿势时，保育员要()，使之形成习惯。
A.加强日常检查和提醒
B.及时给予表扬和鼓励
C.加强个别儿童的教育
D.加强小组教育
第2题：
班主任对学生的教育应多用（）。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
当幼儿能够坚持使用正确的姿势时，保育员要（），使之形成习惯。
第5题：
表扬和奖励是对孩子行为的正向强化。运用表扬和奖励时（）.
第6题：
耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取了几项措施。首先经常提问，而且提问难度切合学生程度。其次，对回答正确的同学给予及时的鼓励；不会回答的同学则耐心引导并肯定他们；第三是表扬他们进步的点点滴滴；最后帮助他们分析了自己难以进步的原因。经过大半年后。他们都有了进步。
试分析教师运用了哪几种动机理论?
第7题：
班主任在面对学生在学习、纪律、思想等方面出现的问题和偏差时，应有的态度是（）。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）
第10题：
婴儿大、小便卫生习惯培养要循序渐进，而且要（）。