在我国的作物组成中以()为主。

题目

在我国的作物组成中以()为主。

  • A、经济作物
  • B、粮食作物
  • C、饲料作物
  • D、糖料作物
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第1题:

根据读我国甲、乙两类作物在我国种植面积比重变化表(单位:%),

甲类作物是(  )

A.粮食作物
B.糖料作物
C.油料作物
D.蔬菜作物

答案:D
解析:
甲类作物种植面积比重小且近年来增长较快,有可能是随市场需求而快速增长的蔬菜作物。

第2题:

当前,我国以“儒学”为主要组成部分的国学盛行。对于国学热现象你怎么看?


答案:
解析:
国学是我国悠久历史中流传下来的精神文明,这不仅是我们构建和谐社会赖以取资的文化资源,更是我们不可或缺的精神资源。 以“儒学”为主要组成部分的国学对于当代社会有着重大的意义:一是可以传承中华文化,实现文化认同与民族认同,扭转国人对本民族文化的陌生和疏离;二是可以提升国人的道德素质,维持良好的社会秩序,对构建社会主义和谐社会有重大意义;三是可以增强我国文化竞争力和国际影响力。所以,当前的国学热是一种好的现象,确实能够起到继承、改善、推动、发展国学的作用。
当然我们也应该看到“国学热”现象背后所隐藏的问题:第一,国学热是一种初步的热、表面的热,能够深入了解国学的内涵,从中汲取精髓的只是一部分人;第二,目前国学热是一种单一的热,现在所探讨的国学,还过于单一,主要是儒家学说,其他学说中涉及的也只是比较初级的、非常肤浅的部分。我们学习中国传统文化,应以儒家为主,兼顾他家;第三,一部分人的国学热是一种盲目的热,对于国学的所有内容一股脑地拿过来,而不加以辨别、去粗取精。
总的来讲,国学热是一种值得鼓励的现象,我们应该把它发扬光大,但是我们也要警惕其中可能出现的问题,及时加以引导和解决。我们学习国学要用去粗取精的科学分析方法,持严谨、负责的态度,建立相互切磋的优良学风,在此基础上,相信国学的意义一定能够实现。

第3题:

闽台两地农作物以小麦为主,故三餐主食以面为主。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第4题:

在我国的粮食作物布局上,广大南方地区以什么为主?()

  • A、水稻;
  • B、小麦和玉米;
  • C、油菜;
  • D、棉花。

正确答案:A

第5题:

依照农作物的受害情况,我国东北地区发生的冷害以()为主。

  • A、延迟型冷害
  • B、障碍型冷害
  • C、混合型冷害
  • D、间接型冷害

正确答案:A

第6题:

读我国甲、乙两类作物在我国种植面积比重变化表(单位:%)

甲类作物是(  )。

A.粮食作物
B.糖料作物
C.油料作物
D.蔬菜作物

答案:D
解析:
农业区位因素。 甲类作物种植面积比重小且近年来增长较快,最有可能是随市场需求而快速增长的蔬菜作物。

第7题:

在我国长江、珠江流域,由于雨水充沛,气候温暖湿润,一般以种植热带、亚热带作物为主,小麦种植成为这一地区农业生产的典型特色

A

B



第8题:

以福建为主体的______.是我国沿海经济带的重要组成部分.在全国区域经济发展布局中处于重要位置.


正确答案:
海峡西岸经济区

第9题:

在我国长江、珠江流域,由于雨水充沛,气候温暖湿润,一般以种植热带、亚热带作物为主,小麦种植成为这一地区农业生产的典型特色


正确答案:错误

第10题:

耕作制度50年发展和演变经历了以恢复生产,引进国外先进耕作技术为主的阶段、以用养结合,发展化肥、灌溉为主导的阶段、以农作物间套作及高产技术为主导的阶段、以种植作物结构与作物布局调整为主导的阶段和全面调整结构,以优质、高效及产业化为主导的阶段五个阶段。


正确答案:正确

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