教练员可采用（）组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。
第1题：
理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
第2题：
教练员可采用（）组织“道路交通安全法律、法规知识”教学项目的理论教学。
第3题：
教练员适宜采用（）组织“道路交通安全法律、法规知识”的理论教学。
第4题：
教练员可以凭借自己的教学经验，制订教学大纲来组织教学。
第5题：
教练员组织理论课教学包括（）等教学环节。
第6题：
教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，计划采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。
第7题：
如果教练员具有丰富的教学经验，就可抛开教学大纲组织教学。
第8题：
教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节。
第9题：
教练员可采用（）组织“车辆总体构造”教学项目的理论教学。
第10题：
教练员适宜采用（）组织“车辆总体构造”理论教学。