患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑别人，认为自己是最好的，对侮辱和伤害总耿耿于怀。最可能的诊断是（）
第1题：
下面是著名的教育家霍懋征老师的故事：她教小学四年级的时候，班级转来一个女孩。每次上课提问，女孩都举手，每次提问都答不上。霍老师在课下找这个学生谈话，问这个女孩是怎么回事。女孩回答说自己不会所以答不上。霍老师说不会是不能举手的，会才能举手。女孩说，老师，我不举手同学们该说我学习不好，该看不起我了。霍老师很震动，就对这个女孩说：“老师知道了。我们这样你看好不好，你会的时候举右手；不会的时候就举左手，老师好知道什么时候提问你。”就这样一个简单的左手和右手的师生约定，使这个学生很快在学习上追了上来。问题：左手与右手，看似简单，却是一个教育家教育观的表达。请你对霍老师的教育观进行评价。
第2题：
我的母亲是老师, 从我小的时候就对我要求很严格, 这可能是根源.
我有一个病始终治不好, 西医叫植物神经系统紧张(紊乱).
去看看心理医生，自己也试着让自己洒脱释怀一些，也可以去寺院跟高僧参禅，很有帮助
第3题：
A.过度依赖别人，遇到事情马上向成人求助;
B.害怕承担责任，闯祸了就推卸责任;
C.学习不爱刻苦钻研。
D.在交往中容易任性，做事经常以自我为中心
第4题：
第5题：
第6题：
小明总是欺负同学，学习成绩也不好，老师说如果再犯错误，就开以开除他。判断对错
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
患者男，32岁。自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑别人，认为自己是最好的，对侮辱和伤害总耿耿于怀。最可能的诊断是（）