患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是（）A、阅读患者病历B、与患者家属交谈C、与患者接触D、分析患者病史E、分析患者的健康影响因素

题目

患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是（）

A、阅读患者病历
B、与患者家属交谈
C、与患者接触
D、分析患者病史
E、分析患者的健康影响因素

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第1题：

患者的健康需求评估内容不包括

A、患者对疾病或健康问题的知识水平

B、患者对健康教育的态度

C、患者的学习能力

D、患者有无学习动机

E、考虑患者的环境因素

参考答案：D

第2题：

在实施患者健康教育时，首先要进行的是

A、确定患者教育目标

B、分析患者的需求

C、制定患者教育计划

D、考虑患者教育的形式

E、评价教育需求

参考答案：B

第3题：

在患者教育需求评估中直接评估是

A、观察教育对象的表情

B、阅读教育对象病历

C、分析教育对象病史

D、与教育对象交谈

E、与教育对象同病房的其他病友交谈

参考答案：D

第4题：

实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是

A.患者的学习能力
B.患者的环境因素
C.患者的兴趣爱好
D.患者对健康教育的态度
E.患者对疾病的知识水平

答案：C

解析：

评估教育需求主要包括四个方面，即选项中的A、B、D、E。

第5题：

为入院患者评估，收集资料的来源不妥的是

A、通过医生查体获得资料
B、通过观察患者的非语言行为了解客观资料
C、通过与患者、家属交谈获得资料
D、通过阅读患者病历获得病史资料
E、通过护理人员健康评估获得资料

答案：A

解析：

资料的来源：
（1）直接来源：健康资料的直接来源是病人本人。通过病人的主诉、对病人的观察及体检等所获得的资料。
（2）间接来源：①病人的家属及其他与之关系密切者，如亲属、朋友、同事、邻居、老师、保姆等。②其他卫生保健人员，如与病人有关的医师、营养师、理疗师、心理医师及其他护士等。③目前或既往的健康记录或病历，如儿童预防接种记录、健康体检记录或病历记录等。④医疗、护理的有关文献记录。

第6题：

实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是

A、患者的学习能力

B、患者的环境因素

C、患者的兴趣爱好

D、患者对健康教育的态度

E、患者对疾病的知识水平

参考答案：C

第7题：

患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是

A．阅读患者病历

B．与患者家属交谈

C．与患者接触

D．分析患者病史

E．分析患者的健康影响因素

正确答案：C
直接评估即通过与患者的接触、谈话直接获得。A，B，D，E均属于间接评估。

第8题：

患者的健康需求评估内容不包括

A、患者对疾病或健康问题的知识水平

B、患者对健康教育的态度

C、患者的学习能力

D、患者有无学习动机

E、患者的环境因素可暂不考虑

参考答案：E

第9题：

患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是

A.阅读患者病历
B.与患者家属交谈
C.与患者接触
D.分析患者病史
E.分析患者健康影响因素

答案：C

解析：

直接评估即通过与患者的接触、谈话直接获得。A，B，D，E均属于间接评估。

第10题：

患者，男性，45岁，因冠心病第三次入院，主管护士通过阅读患者以往的病历，了解到患者对冠心病的保健知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为

A.直接评估法
B.间接评估法
C.病历评估法
D.非语言评估法
E.语言评估法

答案：B

解析：

间接评估法是指通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素获得。

患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是（）A、阅读患者病历B、与患者家属交谈C、与患者接触D、分析患者病史E、分析患者的健康影响因素

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