劳动纪律与职业道德有哪些区别与联系?

题目

劳动纪律与职业道德有哪些区别与联系?

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相似问题和答案

第1题:

知觉和感觉的区别与联系有哪些?


正确答案:1、联系
知觉和感觉都是人脑对当前客观事物的反映,即都是客观事物直接作用于感觉器官时,在人脑中产生的对当前客观事物的反映;感觉是知觉的基础与有机组成部分,知觉是感觉的深入与发展。
2、区别
从反映特点看,感觉是对事物的个别属性的反映,知觉是对事物的整体属性的反映;从产生过程看,感觉的产生多依赖于客观事物的物理属性,相同的刺激会引起相同的感觉,知觉不仅依赖于它的物理特性,还依赖于知觉者本身的特点,如知识经验、心理状态、个性特征等;从生理机制上看,感觉是单一分析器独立工作的结果,知觉是多种分析器协同活动的结果。

第2题:

比较优势理论与竞争优势理论有哪些联系与区别?


参考答案:

两者区别:
(1)构建的市场条件不同;
(2)研究的对象不同;
(3)讨论的优势来源不同;
(4)优势的衡量标准不同;
(5)运用的广泛性不同。
两者联系:
(1)比较优势是竞争优势的基础;
(2)发挥比较优势是实现竞争优势的最佳途径。


第3题:

电信职业道德与电信法律()

A.没有区别

B.有联系又区别

C.没有联系

D.无联系有区别


正确答案:B

第4题:

简述学科数学与科学数学有哪些区别与联系?


正确答案: 学科数学与科学数学的联系:作为学科的小学数学是数学科学的一部分,它们源于数学科学,遵循数学自身的科学性。如数学本身的抽象性、形式化、符号化等特征,在学科数学中都有不同程度的反映。正因为如此,作为学科的数学才保持了数学学科的基本性质。
学科数学与科学数学的区别:第一,科学数学是对数学原理与方法的系统阐述;学科的数学要更多地考虑学生的心理特点和认识规律,从学生的学习需要和可能出发,安排和呈现有关的内容和方法;
第二,作为科学的数学,对所有的定理、公式、法则等都要进行严格的论证和推导,以保证其逻辑性和严谨性。而作为学科的数学,主要从学生学习的需要和接受能力出发,往往不做严格的论证,更多地通过列举的方式,用归纳的方法得出结论。让学生具体地认识有关的原理。
第三,作为科学的数学,可以完全按照数学自身的理论体系和逻辑顺序安排,尽量使内容完整、系统和科学化。而作为学科的数学,在不影响内容科学性的前提下,应当考虑儿童的认知规律,一些内容的呈现顺序和编排方式可作适当的调整。

第5题:

标志与指标的区别与联系有哪些?


正确答案:区别是:1.说明对象不同。指标是说明总体特征的,而标志是说明总体单位特征的。2.表现形式不同。指标是用数值表示的,而标志有能用数值表示的数量标志,还有不能用数值表示的品质标志。指标和标志的联系就是:1.数值汇总关系。指标是建立在标志值的基础上的,它是各个总体单位的标志值的加总,没有总体单位的标志值吗,也就不可能有总体的指标值。2.转换关系。随着研究目的的不同,指标与标志之间可以相互转化。

第6题:

电信职业道德与电信法律()

A.没有区别 B.有联系有区别 C.没有联系 D.无联系有区别


正确答案:B

第7题:

试述职业道德与职业纪律的联系与区别。


参考答案:职业纪律,又称为劳动纪律,指劳动者在劳动过程中所应遵守的劳动规则和劳动秩序。职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,是一定职业范围内的特殊道德要求,即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的要求。区别: 1、性质不同:职业纪律属于法律关系的范畴,是一种义务;而职业道德属于思想意识范畴,是一种自律信条。2、直接目的不同:职业纪律的直接目的是保证劳动者劳动义务的实现,保证劳动者能按时、按质、按量完成自己的本职工作;而职业道德的直接目的是为了企业实现最佳的经济效益以及实现其他劳动者的合法权益。3、实现的手段不同:为了保证职业纪律的实现,法律、法规制定了奖惩,以激励和惩戒相结合的方式,以促使人们遵守职业纪律;而职业道德的实现,则主要依靠人们的自觉遵守,依靠社会舆论、社会习俗以及人们内心信念。联系:1、主体相同。虽然职业纪律和职业道德存在显著区别,但是它们共同赋予同一主体——劳动者,要求劳动者在遵守职业纪律的同时,也应当具有良好的职业道德。2、调整对象相同。职业纪律和职业道德调整的都是劳动者的职业劳动,是在劳动者劳动过程中发挥作用的,调整的是同一行为——劳动行为。3、最终目的相同。虽然二者的直接目的不同,但是她们的最终目的相同,都是为了保证社会主义生产劳动的正常进行,促进劳动生产率的提高,完善科学管理,还可以促进社会主义精神文明建设的发展。

第8题:

职业道德与行为规范的关系是( )。

A.同一概念

B.既有区别也有联系

C.无任何联系

D.有联系但没区别


正确答案:B
[答案] B
[解析] 职业道德与从业人员的行为规范既有区别又有联系。二者在表现形式、调整的范围以及约束机制方面有一定的区别,但二者又相辅相成、相互促进、相互推动,在某些情况下会相互转化。

第9题:

概算定额与预算定额有哪些联系与区别?


正确答案: (1)概算定额与预算定额的联系
①两者都是以建(构)筑物各个结构部分和分部分项工程为单位表示的,内容都包括人工、材料、机械台班使用量定额三个基本*部分,并列有基价,同时它也列有工程费用,是一种计价性定额。概算定额表达的主要内容、主要方式及基本使用方法都与预算定额相似。
②概算定额基价的编制依据与预算定额基价相同。在定额表中一般应列出基价所依据的单价,并在附录中列出材料预算价格取定表。
③概算定额的编制以预算定额为基础,是预算定额的综合与扩大。
(2)概算定额与预算定额的区别
①项目划分和综合扩大程度上不同。概算定额综合了若干分项工程的预算定额,因此概算工程项目划分、工程量计算和概算书的编制都比施工图预算的编制简化。
②适用范围不同。概算定额主要用于编制设计概算,同时可以编制概算指标。而预算定额主要用于编制施工图预算。

第10题:

教师职业道德与一般社会道德有什么联系与区别?


正确答案: 联系:教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分;社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。
区别:社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念,反映对社会所有人的要求;教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念,反映对教师的特有要求;产生的时间和发展有所不同、适用的范围有所不同。