精神分析理论认为儿童游戏是（）。
第1题：
A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动
B.游戏是学前儿童现实生活的反映
C.游戏是在假想的情景中反映周围生活
D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动
E.游戏是学前儿童的重要活动
第2题：
弗洛伊德认为儿童对游戏的喜欢有潜意识的成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段。()
第3题：
A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则
B.游戏是同化超过了顺应
C.游戏是儿童巩固概念的方法
D.游戏是儿童的本能活动
E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应
第4题：
精力过剩论认为儿童游戏是（ ）。
A．因为人有需要活动的倾向
B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C．对未来生活所必需的技能的排演和练习
D．通过游戏获得愉快
第5题：
认知论认为儿童游戏是（ ）。
A．通过游戏重演人类历史的发展过程
B．对未来生活所必需的技能的排演和练习
C．儿童的认知水平的反映
D．通过游戏获得愉快
第6题：
A、游戏是儿童的社会性活动
B、游戏是在行动上再造某种生活现象
C、游戏是儿童的主动性活动
D、游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练
E、游戏再现人与人的关系
第7题：
重演论认为儿童游戏是（ ）。
A．通过游戏重演人类历史的发展过程
B．儿童的认知水平的反映
C．对未来生活所必需的技能的排演和练习
D．通过游戏获得愉快
第8题：
A、游戏是儿童主动的自愿活动
B、游戏是在假想的情境中反映现实生活
C、游戏具有社会性和集体性
D、游戏伴随着愉悦的情绪体验
第9题：
游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。
A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动
B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C．对未来生活所必须的技能的排演和练习
D．通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康
第10题：
游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。
A．因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动
B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。
C．对未来生活所必须的技能的排演和练习
D．游戏重演人类历史的发展过程