某学生对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动，该生的行为问题属于（）。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）
A厌学
B学习困难
C考试焦虑
D学习疲劳
第3题：
下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是
A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段
B、学习动机是学生学习的动力
C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动
D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程
E、学习过程是一种运用学习策略的活动
第4题：
情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪体验消极是职业院校学生（）的表现。
第5题：
学习障碍学生也可能会存在情绪与行为问题。
第6题：
学生学习辅导包括：（ ）。
A．学习动机辅导
B．学习情绪辅导
C．学习行为辅导
D．学习能力辅导
第7题：
厌学倾向的学生，主要表现的特点是（）
第8题：
A.学习动机的强度以适中为宜
B.学习动机越强越好
C.学习动机越强对学习活动产生消极作用
D.学习动机越弱越好
E.学习动机对学习活动产生消极作用
第9题：
学生的学习辅导的核心与归宿是什么？（）
第10题：
（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。