关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
简述科尔伯格的道德发展理论。
第3题:
道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说,是由科尔伯格最先提出的。( )
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
道德教育的认知模式理论的提出者是().
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.麦克费尔
D.班杜拉
第9题:
第10题:
道德教育的认知发展方法是由( )第一次完整陈述出来的。 A.杜威 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.罗伯特 塞尔曼
按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
独立的德育学产生的标志是()。A涂尔干道德教育论B杜威的反对传统教育C科尔伯格的认知主义D诺丁斯的关怀理论
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。A对B错
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是( )。A.反对灌输,提倡发展儿童的道德思维B.强调澄清儿童混乱的价值观C.倡导发展性的道德教育原则D.把道德发展划分为“三水平六阶段”
填空题科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
论述皮噩杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论,青少年的道德判断处于哪一阶段,如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育?