教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。A、发现法B、探究—研讨法C、暗示教学法D、范例教学法

题目

教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。

A、发现法
B、探究—研讨法
C、暗示教学法
D、范例教学法

参考答案和解析

正确答案:A

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第1题：

教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。

A．研究—探讨法

B．发现学习

C．暗示教学法

D．范例教学法

正确答案：B
发现学习是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法。发现法的具体做法是：教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。发现法更加关注学习过程。探究—研讨法适合于小学教学，尤其是自然课教学中。暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

第2题：

（）又称探究法、研究法,是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

答案：发现法,

解析：

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第3题：

教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。

A．研究一探讨法

B．发现学习法

C．暗示教学法

D．范例教学法

正确答案：B

第4题：

思维的过程包括（）

A、分析、综合、比较、抽象和概括
B、感觉、知觉、记忆、分析和综合
C、知觉、记忆、比较、分析和综合
D、记忆、分析、比较、概括和综合
E、感觉、记忆、比较、分析和概括

正确答案:A

第5题：

思维的主要过程是指（）

A、分析、综合、比较、抽象、概括
B、感觉、知觉、想象、分析、比较
C、感觉、记忆、综合、分析、概括
D、分析、综合、概括、记忆、想象
E、感知、记忆、分析、抽象、概括

正确答案:A

第6题：

教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是——教学方法的做法（）。

A．发现法

B．探究—一研讨法

C．暗示教学法

D．范例教学法

正确答案：A
发现学习，是美国教育家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果；探究-研讨法的特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义。暗示教学法是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法。范例教学法发端于l951年德国蒂宾根会议，其基本特征即基本性、基础性和范侧性。

第7题：

教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（）。
A.探究——研讨法 B.发现学习
C.暗示教学法 D.范例教学法

答案：B

解析：

题干正是发现学习的实质。

第8题：

思维的主要过程是指

A、分析、综合、比较、抽象、概括

B、感觉、知觉、想象、分析、比较

C、感觉、记忆、综合、分析、概况

D、分析、综合、概括、记忆、想象

E、感知、记忆、分析、抽象、概括

参考答案：A

第9题：

在现场教学法中，（）要做好指导工作，引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识，启发学生质疑问难，引导学生进行必要的实际操作。

A、教师
B、师傅
C、实际工作者
D、教师和实际工作者

正确答案:D

第10题：

课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

A、教师要用学生的语言去讲授
B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C、教师要用学生能理解的语言去讲授
D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

正确答案:C

教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括

题目

参考答案和解析

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