对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较

下列说法中正确的有()。

A、要将测验结果解释为一个范围

B、结果解释时应充分估计测验的常模和效度的局限性

C、有关原因的解释要慎重

D、要让当事人积极参与测验分数的解释过程

关于报告测验分数的具体建议中，下列说法正确的是( )。

A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

B．应避免使用专业术语

C．可把测验分数直接告诉被试家长

D．需使被试知道如何运用其分数

临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )

A、导出分数

B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本

C、分析被试测验前的背景因素

D、分析被试在测验情境中的行为表现

E、向当事人报告测验分数

使用测验的注意事项包括( )

A.防止心理测验滥用

B.合理解释测验结果

C.测量工具和测验材料要保密

D.要注意切实保护当事人的合法权益不受损害

报告测验分数（ ）。

A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

报告测验分数应遵循（ ）。

A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

D．拒绝当事人参与测验分数的解释

A使用报告阅读者能够理解的语言文字。

B保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。

C如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。

D应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。

报告测验分数（ ）。

A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

B．要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响

C．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数