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维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。

题目

维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。

  • A、幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性
  • B、幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立行为水平和帮助行为水平使儿童通过各种类型的互动实现发展
  • C、教师应使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等
  • D、幼儿园的课程的设计和实施时，应特别强调鹰架教学就是一种关注教师为儿童提供帮助，使其在最近发展区内的发展的教学手段
  • E、幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，课程应有足够的弹性
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
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相似问题和答案

第1题：

维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?


答案：
解析：
(1)维果斯基的“最近发展区”理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
(2)最近发展区说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态和正在发展的过程，即“良好的教学应走在发展前面”。

第2题：

根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。

A对

B错


错
略

第3题：

维果茨基的“最近发展区”理论的教育启示。


正确答案：1)教育是在学生的最近发展区内起作用;2)教育要按照学生最近发展区设置目标;3)在学生最近发展区内教育的作用是支架性的;4)要了解学生的最近发展区。

第4题：

维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？


正确答案: 根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。

第5题：

支架式教学的理念来源于（）。

  • A、皮亚杰的认知发展理论
  • B、维果斯基的“最近发展区”理论
  • C、皮亚杰的“最近发展区”理论
  • D、维果斯基的认知发展理论

正确答案:B

第6题：

简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。


答案：
解析：
维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。 根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。同时，维果茨基强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳期限，从发展的观点来看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。

第7题：

结合教育实践，谈谈维果茨基的最近发展区理论在幼儿园课程中的运用。


正确答案:1.介绍何为最近发展区2.举例说明，是如何运用的。
最近发展区，维果茨基认为，儿童的任何一个行为是有两个水平的。较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能独自完成的或自己知道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助之下能够达到的行为，因此被称为帮助行为。这两个行为水平之间构成了一个区域，在这个区域之间有若干程度的行为水平，这个区域就是最近发展区。
维果茨基理论在课程中的运用
●幼儿园课程应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性。幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智
慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能。
●幼儿园课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功。幼儿园课程还应该为儿童
提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

第8题：

维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么?


参考答案：最近发展区是维果斯基提出的关于儿童心理发展的一个核心概念。是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够达到的心理发展水平之间的差距。前者称为儿童的第一水平，后者称为第二水平。启示：1.最近发展区的大小是儿童心理发展潜能大小的主要标志;2.最近发展区是儿童发展的每一时刻都存在的，同时，每一时刻又都在发生变化;3.好的教学能够促进儿童最近发展区不断发生变化，教师的作用就是帮助儿童从自己的第一发展水平向第二水平发展，而不是盲目的与其它儿童相比较。

第9题：

举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。


正确答案: （1）维果茨基的"最近发展区"，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应特别强调老师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学；幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地弯化课程内容和方法。

第10题：

维果茨基的"最近发展区"理论对幼儿园课程有何影响？


正确答案: 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应遵循以下原则：
（1）应正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，也就是说，幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间，使儿童通过各种类型的互动，包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等，促进自身的发展。
（2）不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力，这就是说，教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等。
（3）重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用，在教学过程中教师要准确定位，扮演好"促进者"、"帮助者"的角色，指导、激励、帮助儿童，促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效，教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学，在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大，并不是加速，扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段，以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展，帮助儿童发展位于较低水平的行为。

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