“遗传信息的携带者——核酸”这一节内容的重点放在细胞层面上,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子,它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手,从核酸的基本组成元素出发,由元素组成核苷酸,由核苷酸组成核苷酸链,再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较,以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同,组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同,提高归纳判断能力。依据以上内容,确定本节的重难点,并且围绕主要内容--DNA设计一系列问题串,达到学习的目的。
第1题:
病毒衣壳的生物学意义有 ( )
A、携带遗传信息
B、保护核酸
C、吸附细胞
D、引起免疫应答
E、病毒分类依据
第2题:
第3题:
A、节细胞层—双极细胞层—视细胞层
B、视细胞层—双极细胞层—节细胞层
C、节细胞层—视细胞层—双极细胞层
D、双极细胞层—节细胞层—视细胞层
第4题:
遗传信息主要存在于:()
第5题:
第6题:
A、蛋白质
B、基因
C、脱氧核糖核酸
D、核糖核酸
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
细胞中的mRNA是()。
第10题:
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时,教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后,提出问题:“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢?”这个问题属于()。