课程的“三维”课程目标是指:知识与技能、过程与方法、()。

题目

课程的“三维”课程目标是指:知识与技能、过程与方法、()。

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第1题:

新课程提倡的三维教学目标是指( )
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观


答案:D
解析:
新课程提倡的三维教学日标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

第2题:

“三维课程目标”的内容包括( )


A.知识与技能 B.过程与方法
C.情感态度与价值观 D.智力
E.品德


答案:A,B,C
解析:
新课程背景下的课堂教学,要求根据各学科教育的任务和学生的需求,从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。

第3题:

新课程提倡的三维教学目标是()。

A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

答案:D
解析:
新课程的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,三维目标不是三种目标,而是同一个问题的三个方面,是相互联系的。

第4题:

化学课程的三维目标是指()。

  • A、知识、技能与素养
  • B、知识、能力与方法
  • C、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
  • D、学习、探索与实验

正确答案:C

第5题:

新课程的“三维”课程目标是指:知识与技能、过程与方法、__________。


答案:
解析:
情感态度与价值观

第6题:

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理念与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

答案:A
解析:
我国基础教育课程改革的目标
1.改变课程任务过于注重知识传授的倾向
2.改变课程结构过于强调学科本位
3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”
4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
6.改变课程管理过于集中的状况
新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

第7题:

新课程改革中提出的课程“三维目标”是(  )。

A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学历
C、知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观
D、知识、智力、情感

答案:C
解析:
新课程改革的三维目标是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。三维目标互相促进,是一个相互联系、相互渗透的整体。

第8题:

新课程提出“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致()


A.杜威

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.泰勒

答案:B
解析:
布卢姆等人在20世纪50年代提出的教学目标分类理论中.将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感三大领域,并从实现各个领域的最终目标出发,确定了一系列的目标序列,其中,在认知领域的目标分类最为大家所熟悉,即知识、领会、运用、分析、综合、评价。

第9题:

新课程提倡的三维教学目标是()。

  • A、知识、技能和方法
  • B、情感、态度和价值
  • C、知识、技能和情感
  • D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

正确答案:D

第10题:

化学课程的三维目标是指()。

  • A、知识、技能与素养
  • B、知识、能力与方法
  • C、化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
  • D、学习、探索与实验

正确答案:C

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