在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。A、变式B、范畴C、命题D、推理

题目

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。

A、变式
B、范畴
C、命题
D、推理

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第1题：

在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是( )

A．正例

B．反例

C．变式

D．概括

正确答案：B

第2题：

“金属都是导电的,铜是导电的,所以铜是金属。”以下哪些选项同这个推理结构并不相似?()

A.所有的鸟都是卵生动物，蝙蝠不是卵生动物，所以蝙蝠不是鸟

B.所有的鸟都是卵生动物，天鹅是鸟，所以天鹅是卵生动物

C.所有的猪都有四条腿，但这种动物有八条腿，所以它不是猪

D.只有精通市场营销理论，才是一个合格的市场营销经理，老张精通市场营销理论，所以老张一定是合格的市场营销经理

参考答案：ACD

第3题：

老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的例子这种概念教学的理论是：（）

A同时性扫描

B继时性扫描

C例证--概念法

D概念--例证法

正确答案：D

第4题：

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（　　）。

A.变式
B.范畴
C.命题
D.推理

答案：A

解析：

所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。

第5题：

如果所有的鸟都会飞，并且企鹅是鸟，那么企鹅会飞。从这个前提出发，需要加上下列哪一项前提.才能逻辑地推出“有些鸟不会飞”的结论？

A．有的鸟会飞，并且企鹅是鸟

B．企鹅不会飞，并且企鹅是鸟

C．企鹅不会飞.但所有的鸟会飞

D．企鹅不会飞，并且企鹅不是鸟

正确答案：B
解析：考查复言命题推理。题干是一个充分条件假言命题，其前件“所有鸟都会飞，并且企鹅是鸟”是一个联言命题。要推出“有些鸟不会飞”即要否定前件的一个联畜肢，根据充分条件假言命题有效推理规则，否定后件就能否定前件，因此需要“企鹅不会飞”为前提。此时可推出“或者有的鸟不会飞，或者企鹅不是鸟”。根据相容选言命题推理规则，要使其中一个选言肢必然成立，就需要另一个选言肢不成立为前提，即需要 “企鹅是鸟”为前提。故答案选B。

第6题：

在"导引改朔，则羽翮参差"中，"羽翮"之义为( )

A、鸟名

B、羽毛

C、鸟翼

D、鸟飞

参考答案：C

第7题：

如果三岁的幼儿认为会飞的物体都是鸟,那么他就会认为任何新的会飞的物体都是鸟,其实他是依据目前的认知结构来解释新的经验,这个过程就是()

A异构

B顺应

C图式

D同化

参考答案：D

第8题：

会飞的蝙蝠是属于鸟类还是哺乳动物?

参考答案：哺乳动物

第9题：

王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是()。

A.实物直观
B.模象直观
C.概念分析
D.变式分析

答案：D

解析：

变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。

第10题：

会飞的蝙蝠种类是（）。

正确答案:兽类

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“

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