试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

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第1题：

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．杜威

D．凯洛夫

正确答案：B
B[解析]赫尔巴特首先把心理学做为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。

第2题：

德国教育家（）试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。

A.赫尔巴特

B.塞涅卡

C.卢梭

D.亚里士多德

正确答案：A

第3题：

试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的教育家是_____。

正确答案：
赫尔巴特

第4题：

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。

A．斯宾塞

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．洛克

正确答案：C
赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。

第5题：

赫尔巴特试图以心理学的________原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和________的过程。

正确答案：
“统觉”系统化

第6题：

赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。

正确答案：
统觉，系统化

第7题：

凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。（）

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×
赫尔巴特提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。

第8题：

19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。（）

正确答案：×
×19世纪德国教育家赫尔巴特用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。

第9题：

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是

A．昆体良

B．夸美纽斯

C．杜威

D．赫尔巴特

正确答案：D

第10题：

试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫

正确答案：B

赫尔巴特从心理学“统觉”原理出发，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。

试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想

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