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在德育过程中，知与行的统一，就是（）

题目

在德育过程中，知与行的统一，就是（）

  • A、感性认识与理性认识的统一
  • B、读书与参加生产劳动的统一
  • C、上课与做作业的统一
  • D、理论与实践相结合
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第1题：

关于德育规律的描述，以下错误的是（ ）。

A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个长期直线提高的过程

D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程


正确答案：C
德育过程具有长期性和反复性，不是直线提高的。

第2题：

在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序，正确的是()。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.看具体情况，可有多端性

答案：D
解析：
德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，对其实施的过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。

第3题：

在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（ ）。

A．理论加实践

B．理论与实践有机结合

C．读书加劳动

D．感性认识与理性认识统一


正确答案：B
略

第4题：

“知是行之始，行是知之成。”这句话表明在德育过程中()。

A.知与行是紧密联系的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是可以分割开的

答案：A
解析：
题干表现为在道德教育中，知是基础，行是关键，知与行是紧密联系的。

第5题：

(2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
A.知 情
B.知 行
C.意 行
D.知 意


答案：B
解析：
答案为B。在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。

第6题：

在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础，__________是关键。 （ ）

A．知 情

B．知 行

C．意 行

D．知 意


正确答案：B

第7题：

在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是()
A.知、意 B.知、行
C.意、行 D.知、情


答案：B
解析：
在四个德育环节中，知是德育的基础,只有良好的道德认知才能产生高尚的道德行为。德育的根本目的是促进学生形成高尚的道德行为，所以，行是德育的关键。

第8题：

德育过程要促进学生的知、惰、意、行诸因素的和谐统一发展。


正确答案：
(√)。

第9题：

关于德育规律的描述，以下错误的说法是( )。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程

答案：C
解析：
关于德育规律的描述，A、B、D项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是一个长期直线提高的过程。

第10题：

简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。


答案：
解析：
品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中知是基础，行是关键。品德认识指导、控制和调节着品德情感、意志和行为，品德情感和意志又影响着品德认识和调节着品德行为，品德行为又对品德认识的巩固和发展、品德情感的加深和丰富以及品德意志的锻炼起着很大的作用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面和谐发展。

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