简述掌握知识和发展智力的关系
第1题:
试述掌握知识和发展智力的关系。
第2题:
试述掌握知识和发展智力的关系。
试述掌握知识和发展智力的关系。
答:1.在教学过程中,教师应把握好掌握知识和发展智力的关系。
⑴智力发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展;
⑵引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力;
⑶防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
2.掌握知识和发展智力是相互支持、相互统一的:
⑴掌握知识是发展智力的基础,不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
⑵智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具;智力的发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。
⑶知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时,有计划、有目的、自觉地发展学生智力。
第3题:
关于知识和智力的关系,下列说法错误的是( )
A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B. 掌握知识是发展智力的基础
C. 掌握发展智力是掌握知识的重要条件
D. 掌握的知识越多,智力越高
第4题:
A.唯一选择
B.内容
C.途径
D.基础
第5题:
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )
A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础
第6题:
简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。
第7题:
简述掌握知识和发展智力的必然联系。
掌握知识和发展智力的联系,一直是教学理论和实践的一个重要的问题,它们之间的必然联系具体包括以下几个方面:
(1)智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展。
在教学的过程中,学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件,人们的智力发展离不开知识和经验。另外,学生对知识的掌握也有赖于他们的智力发展。因为人们的智力同样是人们掌握知识的必要条件,只有那些智力发展好的学生,他们的接受能力才强,学习效率才高;而智力发展较差的学生在学习中有较多的困难。
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。
通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务,但是.知识不等于智力,一个学生知识的多少并不一定标志他的智力发展的高度。在教学中,如能引导学生自觉积极地进行学习,正确理解知识,掌握获取和运用知识的方法,就能有效地促进他们智力的发展。学生的学习活动愈是富有创造性,他们的智力就将发展得愈快、达到水平越高。
(3)防止单纯抓知识或者只重能力发展的片面性。
单纯抓知识或者只重能力发展都有片面性,都不利于提高教学质量,我们要防止这两种错误的倾向。
第8题:
以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是( )
A、掌握知识是发展智力的基础
B、智力发展是掌握知识的重要条件
C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D、掌握了知识也就必然发展了智力
第9题:
简述掌握知识和发展智力的关键。
第10题: