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小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融人城市生活，扩大交友范围”

题目

小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融人城市生活，扩大交友范围”的小组活动，属于（）下的小组工作。

  • A、发展模式
  • B、过程模式
  • C、社会目标模式
  • D、互动模式
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第1题：

青春期同伴关系的特点表现为（ ）。

A．交友范围扩大

B．交友范围缩小

C．知心朋友是异性

D．团伙人数最多


正确答案：B

第2题：

小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动，属于（ ）下的小组工作。

A．发展模式

B．过程模式

C．社会目标模式

D．互动模式


正确答案：D
互动模式下的小组工作，服务对象没有固定的概念，既可以是青少年群体、老年人群体、残疾人群体、学生群体、白领阶层、进城务工人员(农民工)等，也可以是那些有缺陷、有问题的社会弱势群体或边缘群体。

第3题：

学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（ ）。

A．社会工作者的兴趣

B．学校的目标

C．机构的发展方向

D.小组的活动目标


正确答案：D

第4题：

某机构组织了一个交友的小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己兴趣相投、年龄相仿等相似的组员，并使他们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在()。

A、中期转折阶段
B、后期成熟阶段
C、工作准备阶段
D、工作开始阶段

答案：D
解析：
在工作开始阶段，社会工作者应协助小组组员彼此认识以消除陌生感。本案例中，社会工作者让组员通过找到和自己相似的组员，建立友好关系，消除陌生感。故选D。

第5题：

社会工作者针对城市打工子弟开展“顺利融入城市生活小组”活动，在准备阶段，社会工作者还需考虑本小组的时间，主要包括( )。

A.小组分享和活动的时间
B.小组开始和结束的时问
C.每次活动时间的长短
D.小组聚会的频率
E.该小组的持续时间

答案：B,C,D,E
解析：
小组工作的时间包含4 个方面的内容:一是工作的持续时间;二是小组聚会的频率; 三是每次活动时间的长短;四是小组开始和结束的时间。

第6题：

社会工作者把有类似处境的妇女组织起来建立支持小组时，需要注意兼顾妇女的实用性性别需求和战略性性别需求两种基本需要。下列各项与这一原则相符的有（ ）。

A．鼓励单亲母亲放下琐碎的家务，加人小组工作

B．组织单亲母亲加入小组工作之前，解决她们照顾小孩的后顾之忧

C．以帮助外来务工的女性打工者为条件，吸引其加入小组

D．帮助外来务工的女性打工者联系工作之后，再说服其加入小组

E．先给予单亲母亲一定的社会地位，然后再吸引其加入小组


正确答案：BD

第7题：

(2016年)在外来务工妇女支持小组的第一次活动中，面对组员的沉默谨慎和被动，社会工作者的工作重点是（）。

A.帮助组员建立信任关系
B.协助组员解决问题
C.帮助组员保持小组经验
D.协助处理小组冲突

答案：A
解析：
本题考查开始阶段社会工作者的任务。由于刚进小组，不懂小组规范，怕说错话、做错事，不少组员会表现为沉默、观望、等待的特征，大都希望在别人怎么说、怎么做之后再被动跟进。因此，整个小组显得沉默，进程缓慢，缺乏自发性和流畅性。此时，社会工作者的主要任务是协助小组组员彼此认识以消除陌生感，帮助组员建立信任关系。

第8题：

小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融人城市生活，扩大交友范围”的小组活动，属于（ ）下的小组工作。

A．发展模式

B．过程模式

C．社会目标模式

D．互动模式


正确答案：D

第9题：

社会工作者在社区组织了一个“周末小组”，他希望通过这个小组的活动，能让帮助组员了解、认识和探索自己。这种小组形式属于()。

A:教育小组
B:成长小组
C:支持小组
D:治疗小组

答案：B
解析：
成长小组的工作宗旨就是帮助组员了解、认识和探索自己，从而更大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能。

第10题：

社会工作者在设计小组活动方案的时候，应该首先考虑（）。

  • A、小组目标
  • B、小组类型
  • C、小组程序
  • D、评估方法

正确答案:A

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