上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。
第1题：
第2题：
“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（）
第3题：
A.备课时透彻地理解教材中有关概念的实质和术语的含义
B.讲课时尽量不用科学的术语，可以含糊一点讲述数学概念
C.讲课语言注意学生的年龄特征
D.教师的语言要富于启发性和形象性
第4题：
上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。
第5题：
为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了（）。
第6题：
美术教学过程中的主要矛盾是（）
A教师与教材
B学生与教材
C教师与学生
D教师、学生与教材
第7题：
上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。
第8题：
教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。（ ）
第9题：
上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。
第10题：
使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，（），最后规范能提高质量，选择也能提高质量。