简述健康促进测量指标的选择应用原则
第1题：
简述健康促进学校的意义和原则是什么？
1.保证学生全面发展的重要条件
2.实现全民基础保健的有效途径
3.影响家庭、社会和整个人群的最重要途径
4.学校初级卫生保健工作的最根本措施
5.可获得较大的经济效益
原则：
1.坚持健康知识传授与健康教育技能传授并重原则
2.健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则
3.健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统—的原则
4.总体要求与地方实际相结合原则
5.健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则（按年龄分组）
略
第2题：
简述测量基准选择原则。
第3题：
根据能否通过健康教育，有效地促进行为问题的解决来选择干预项目，符合确定健康教育优先项目的
A、重要性原则
B、可行性原则
C、可变性原则
D、目标性原则
E、可测量性原则
第4题：
简述艾滋病健康促进的实施原则。
第5题：
简述健康促进目标的设定要求和分类。
第6题：
健康促进测量指标的选择应用原则是什么？
第7题：
简述绿篱树种选择与应用的原则。
第8题：
简述选择关键绩效指标的原则。
选择关键绩效指标的原则有以下几种：
①整体性原则：它应当是一个完整的用于管理被考评者绩效的定量化、行为化的指标和标准体系；
②增值性原则：应当对企业的发展、整体价值和业务重点产生重要的影响，使组织目标不断增值；
③可测性原则：各指标有明确的界定和简便易行的计算方法，有利于管理者采集获取和处理；
④可控性原则：关键绩效指标体系的结构和内容应当在相关岗位人员可以控制的范围之内，同时数值和先进程度控制在员工通过努力能够达到的水平上；
⑤关联性原则：绩效指标之间只有在时间和空间上具有相互依存性，有利于考评、沟通和落实，才能促进组织和员工的绩效水平的不断提高。
第9题：
简述制定健康促进计划有关目标的“5W和3H”
第10题：
简述健康促进计划设计的原则。