请你谈一个和别人合作遇到挫折的事。

题目

请你谈一个和别人合作遇到挫折的事。

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相似问题和答案

第1题:

个体已经开始了行动,但是在行动过程中由于遇到无法克服的干扰和障碍而不能达到目标,这种挫折叫()

A.目标挫折

B.需要挫折

C.行为挫折

D.丧失挫折


正确答案:A

第2题:

法不责众是各级领导经常遇到的最头疼的问题。请你从哲学角度谈一谈看法。


正确答案:【测评要素】:逻辑思维能力 【评分参考】:l、从哲学意义上讲,法不责众的法是广义的,既包括宪法、法律、法规,也包括规章、组织纪律等。这里的法主要是指后者。2、黑格尔说过,现实的东西都具有一定的合理性。法不责众现象的产生,是有其社会基础的。在我国,主要是长期以来法制不健全,存在着有法不依、执法不严、违法不究等情况,特别是某些法规过于理想化,可操作性不强,造成了法不责众的现象。3、作为领导者应坚持实事求是、依法办事的原则,针对上述实际问题,在群众中开展法制教育,并辅之以思想道德等方面的教育,真正实现依法行政,消除法不责众的现象。

第3题:

()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。

A、挫折阈值

B、挫折承受力

C、绝对挫折阈限

D、挫折适应极限


参考答案:B

第4题:

对待挫折的正确认知是()。

  • A、失败与挫折,是每个人都不愿遇到的
  • B、在工作中,没有遭受过挫折的人根本不存在
  • C、挫折是人生中必不可少的一个组成部分
  • D、挫折是良师,它能使人增长才干;挫折是向导,能把人引向成功的彼岸

正确答案:A,B,C,D

第5题:

人际关系的建立与稳定的过程中最初的印象深刻地影响着交往的深度,建立良好第一印象的六条途径是:( )、( )、多提别人的名字、做一个耐心的听者,鼓励别人谈他自己、谈符合别人兴趣的话题、以真诚的方式让别人感到他很重要。


答案:
解析:
真诚地对别人感兴趣,人际关系

第6题:

u 和团队中他人紧密合作有时特别难。作为团队一员,请你说说你遇到的最具有挑战性的事情是什么?


正确答案:
          

第7题:

你最喜欢的一个历史人物是谁。请你谈一谈。


答案:
解析:
唐太宗李世民有“以史为鉴可以知兴替,以人为鉴可以知得失?’的名言。中华民族历史悠久,历史给我们留下了丰富的宝藏,特别是众多的历史人物给了我们一面面镜子,让我们学习和比对。
我最喜欢的历史人物是我们改革开放的总设计师邓小平。
小平同志在1978年高瞻远瞩,从繁纷复杂的国内外形势中审时度势,为我们的国家选择了改革开放的道路,意义深远且巨大。从小平同志身上我首先体会到的就是他具体问题具体分析的精神,他着力于修补文化大革命给国家留下的巨大创伤,从改善农村人民生活人手,实行了农村联产承包责任制,这样既解决了全国人民吃饭的问题,也不至于引起社会认识的反差。随后小平同志又提出了“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”的思想,极大解放了人们的思想。
小平同志的创造性精神永远值得我们学习。他开创性地提出了“一国两制”的构想,为我们收回香港、澳门建立了框架和蓝图,也为将来台湾问题的解决奠定了基础。
邓小平同志非常重视制度的建设,他曾经指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至走向反面。”改革开放的核心是实现计划经济向市场经济的转变,这其中正是一系列制度的设计和建立,规范了各种社会行为,加强了依法治国。同时小平同志身先士卒,做制度执行的带头人,在国家制定了领导干部任职规定后,小平带头废除终身制,这是牺牲自己利益保证国家的稳定和发展,值得我们学习。
总之,小平同志给我们留下了宝贵的精神财富和物质财富,公务员要以小平同志为榜样,不断激励自己,更好地解决实际问题,实践“立党为公、执政为民”的宗旨。人物选取上以中国历史人物为好,重在挖掘历史人物的性格、品质。
解题思路:历史人物要符合公务员的大体要求,从历史人物身上挖掘现代价值

第8题:

请你结合新课程改革所倡导的合作学习就高中某一个内容制定一个合作学习计划。


正确答案:(1)制定计划积极挖掘教材中适合小组合作学习的内容,制定合作学习的计划。(2)前提准备在学生的合作活动之前要做一些准备。如对与本次合作学习有关的知识的复习,基本的交往与合作能力的培养。(3)小组的划分小组的划分可以是4~8人一组。座位可以是前后座位、马蹄型座位和扇形座位等,教师可以灵活掌握。(4)活动过程小组合作活动学习,构建了学生与教师、学生与学生之间的网状学习模式。这里教师负责监督,调动学生的积极性,阻止一些不遵守纪律的现象发生。(5)全班交流及检测全班交流是以小组为单位,教师提出各种问题。(6)小组内分析根据小组得分情况和回答问题的情况,由各组组长负责组织进行总结,对每个成员在活动中的优缺点给予表扬或对相关知识给以补充。最后,教师可以对学生的合作学习给出评价和成绩。

第9题:

当某些公众为实现动机与需要的行为遇到挫折时,拿别人当出气筒的方式称为()

A文过饰非方式

B移置方式

C投射方式

D压抑方式


B

第10题:

与人谈话要()。交谈中处处尊重对方,态度随和,尽量少谈“我”的事,不能强求别人当场表态。


正确答案:亲切有礼

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