你单位搞竞争上岗,有个同事找你拉关系,你怎么看?

题目

你单位搞竞争上岗,有个同事找你拉关系,你怎么看?

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相似问题和答案

第1题:

有同事传话,说公司有位副总有事找你,你问同事副总找自己有什么事,他说“副总没说”,你心里很清楚,自己平时和副总几乎没有什么联系,此时你的感受是()。

A 可能有不好的事情发生
B 很紧张
C 领导叫去就去呗
D 有些茫然

答案:D
解析:

第2题:

在单位,有个人来找你大吵大闹,说你侵犯了他的权利,你怎么办?


正确答案:(1)作为一名公务员,遇到此类问题,要冷静对待,积极应对,妥善处理。
(2)有人来找我大吵大闹,首先我应克制自己的情绪,非常礼貌的把这位同志请到会客室,给这位同志道歉,尽力稳定好他的情绪。
(3)真诚和婉地和这位同志做好沟通工作。如果是由于我工作的失误确实侵犯了他的权利,我会主动承认错误,再次向当事人道歉,恳切地请求这位同志谅解,并对产生的损失做出补偿。
(4)如果我按照规章制度,依法办事,并没有侵犯他的权利,对此我依然要耐心与这位同志沟通,尽力达成谅解;如果这位同志依然坚持己见,我会坚持工作立场和原则,并及时报告领导,向领导说明真实情况。
(5)良好的人际关系是顺利开展工作的前提和条件。作为一名公务员,在实际工作中,不但要善于保持良好的人际关系,同时还要坚持工作原则,妥善处理工作中的纠纷。

第3题:

有人对上级、同事、下级不满,感觉怀才不遇.你怎么看?


1.最重要的是心态的改变。我可以找他聊天,让他明白工作中人际关系的矛盾是正常的。关键是我们怎么出面对,互相理解才是最重要的。
2
.我可以跟他说一些发生在我自己身上的相关事例,告诉他我怎么处理的,让他感觉这些事情其实并不是什么大不了的事情,相反沟通协调好了以后,大家的关系更融洽了、工作开展更好了。
3
.我应该找机会给他创造一些跟大家交往的机会,跟同事、上下级,工作中应该互相配合、工作之外可以组织一些活动,便于大家沟通和交流
4
.在以后的工作中我也会言传身教。不断地帮助他,多与他沟通,了解他遇到的新困难,并及时解决。
通过以上努力,相信他会改变自己,以阳光的心态去面对周围的人。并且和大家一起搞好关系、做好工作

第4题:

老同事当众严厉的批评你服务意识不强,你会怎么看?


正确答案: (1)面对老同事的批评,我会虚心接受,当场道歉。
(2)老同事批评我也是对我的爱护,说明老同事对工作非常认真负责,我因有这样的同事而感到荣幸。
(3)我会认真反省自己,查找原因,如果是自己工作做的不到位,那么要加强学习,强化服务意识,多向领导和老同事请教,加强与同事的沟通交流。如果是自己的工作方式和方法的问题,要改变工作方式,学习老同事的工作经验,做好本职工作,和谐同事关系。赢得领导的信任,同事的尊敬。
(4)如果是老同事误会了我,我会在恰当的时间、地点婉转的表达我的意思和感谢,增进彼此的了解,为以后的工作打下良好的基础。

第5题:

有一位老人去你办公室找你同事办理事情,而你同事出去办事去了,办公室只剩下你一个人,1个小时后,你同事还没有回来,老人家开始指责你,说你们工作不负责任,你怎么办?


正确答案:热情服务,及时解决好问题,是我们每一个公务人员在做好群众的接待工作中应该做到的。同事的外出导致不能为老人及时办理事务,我本应该在老人来访的当时就热情的接待询问,不该让老人独自等待一个多小时,面对老人的指责我不会有任何的怨气,而是会尽我的能力帮助他解决好问题。
首先,我会稳定好老人的情绪,对同事不能及时赶回来和我们单位安排的失误,耽误他宝贵的时间予以道歉,请他谅解。
其次,详细了解他要办的是什么事情,如果我可以帮他办理,就先帮他予以办理;如果自己不能办理,那就做好详细记录,一并留下老人的联系方式,请老人不要着急。我会与同事电话联系,看他大概什么时间能够回来,如果同事在短时间内就能回来,我会与老人说明情况,请他稍作等待;如果同事确实有事耽误,我会先劝老人离开,向其承诺会向同事转达情况,及时予以办理。
最后,等同事回来及时转达同事,并督促及时办理,并将办理结果及时反馈给老人。并再提醒同事要把群众放在心上的同时,也自我*省察,有则改之无则加勉。

第6题:

有学生搞恶作剧老师给了他两巴掌你怎么看?


答案:
解析:
不认同。
第一,教师违背了以人为本的学生观。学生是发展过程中的人,要允许学生犯错误。
第二,学生搞恶作剧可能是好意,是把老师看成自己最亲近的人。如果是恶意的恶作剧,教师可以幽
默化解。
第三,教师打学生违反了法律的规定,侵犯了学生的身心健康权,属于体罚学生。违反了关爱学生的教师职业道德。
第四,教师的做法不利于良好师生关系的建立。
总之,教师要遵守教师职业道德规范。

第7题:

学校组织老师搞教研,有的老师不愿意,你怎么看?


正确答案: 我支持学校教研工作。
第一,如果不重视教研,老师极容易原地踏步,很难提高教学水平,不能更好的满足学生的需要。
第二,如果这位老师因为家庭的原因或者住得比较远,可以适当调整教研时间或创新教研方式,通过网络等方式。如果老师认为教研搞得不好没有收获,要改革教研流程,保证教研效果。如果是认为教研不重要,分析他最近的授课内容,找到问题,让其重视教研。
第三,教研是教师对自我的总结和提升,每位老师都因该重视教研。对于本学科来说,通过网络教研等各种新手段,可以改变教学方法的呆板陈旧、教学手段落后等问题。教师接触到的不仅是新奇的教学理念与方法,更多的是来自精英老师的思想,从而获得进步。

第8题:

如果你的一位同事向直接领导提出了一个可以提高效率的合理建议,没有被接受,他又直接向上一级领导建议,以期得到采纳。你对这位同事的做法怎么看?如果是你,你会怎么做?


答案:
解析:
我想,既然在一个单位工作,就是有层级,有计划的,该向谁反映什么问题,应该有一个比较明确的标准。作为行政机关,一般都是应该先向自己的直接领导反映问题,提出建议。除非有明确规定,应该向更高一级领导反映问题。我不赞同同事这种越级反映问题的做法。如果是我,我会先反思自己的建议是否真如我自己想的那样合理和可行。直接领导既然没有接受我的建议,肯定有他的原因和理由,有时自己看问题是有片面性和局限性的,这就是人们常说的当局者迷。所以,最重要的是再和我的直接领导沟通,找出他不接受的理由和原因。如果他的理由充分,那么我会接受他的意见,暂时放置建议,如果他理由不充分或根本没有理由,那么我会从我党的事业,从国家和人民的利益出发,按公务员的有关规定及组织程序反映问题。

第9题:

你刚进单位门口,这时有一个群众拉住你,滔滔不绝的讲话;刚好又有一名其他单位的人来找你办急事,此时你的单位没人,你要怎么办?


正确答案:遇到这样的情况,我会快速思考,权衡两件事的轻重缓急,群众问题必然重要,要及时妥善的解决;其他单位找我办急事更是耽搁不得。因为单位没有其他人可以求助,所以我会协调好这两件事,逐一处理妥当。
首先,我会先叫住那位反映情况的群众,诚恳的跟他说明现在有外单位找我办件“急”事,请他先在办公室里稍等一会儿,致以最诚挚的歉意,相信群众也是能够谅解的,并承诺我会尽快办理好事情后,立刻给他解决问题的。
其次,我会用最短的时间和外单位工作人员沟通问题,在我能力范围之内的尽快把紧急事情处理好,如果还需要其他部门同事协同解决问题的,我也会积极的帮忙联系,尽快帮他把紧急问题解决掉。
再次,办完紧急事项后,热情的接待反映情况的群众,再次跟他道歉,然后向他询问情况,并做详细的记录,在自己力所能及的范围内,耐心的帮他解决问题,让群众带着希望来,带着满意走。
最后,我也会认真的总结,这样两头着急的情况在单位里可能经常会碰到,这就要求我临危不乱,冷静思考,衡量轻重缓急之后寻找最佳方案。在以后的工作中,我会做好与同事的沟通工作,多了解单位的办事流程,高要求,严标准的完成我的工作任务。

第10题:

假设你在某单位工作,成绩比较突出,得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么看这个问题?你准备怎么办?


正确答案:这种情况的发生,我认为主要应该从我自身找原因,不能急躁冲动。首先,保持一颗平常心,一如既往的做好自己的本职工作,尊重领导,团结同事,不能因自己取得一些成绩而脱离集体,骄傲自大,目中无人;其次,同事们孤立我,肯定会有原因的。我会认真展开自省,比如,是因为我细节方面注重不够,伤害了同事们的自尊,还是因为我不够谦虚谨慎,挫伤了同事们工作的热情;是因为我不注意团结同事,造成了他们对我的误解,还是因为我太过于表现自己,忽视了同事们的感受等等。再次,向我们单位德高望重的老同志请教,真诚地请他为我分析出现问题的具体环节,认真聆听他的指导,虚心接受他的意见和建议。同时,找与我关系比较融洽的同事进行沟通,了解同事们疏远我的原因。最后,我会找一个合适的时间和机会,向同事们说明我的想法,真诚地向他们道歉,取得他们的谅解和支持。
作为一名公务员,个人的成长离不开集体的支持。当我们取得一些成绩的时候,我们不要忘记,一个人的力量毕竟是有限的,众人捡柴火焰才高,团结才会有力量,才能无坚不摧。

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