简述幼儿思维发展的特点。

题目

简述幼儿思维发展的特点。

参考答案和解析
正确答案:(1)象征性:4岁以后幼儿的思维具有了象征性。
(2)经验性:幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。
(3)拟人性:幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。
(4)表面性:幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此思维往往只是反映事物的表面联系,而不反映事物的本质联系。
(5)固定性:幼儿的思维缺乏灵活性,思维的具体性使幼儿缺乏灵活性,他们较难掌握事物的相对性。在日常生活中常常"认死理"。
(6)近视性:幼儿只能考虑到事物眼前的关系,而不会更多地去思考事物的后果。
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相似问题和答案

第1题:

幼儿思维发展的一般特点()

A.直觉行动思维不断发展

B.具体形象性是幼儿思维的主要特点

C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维

D.抽象逻辑思维开始萌芽


答案:ABD

第2题:

简述幼儿有意注意的发展特点。


正确答案:婴儿时期以无意注意为主,但随着年龄的增长,生活内容的丰富,活动范围的扩大,逐渐出现有意注意。4-6罗的幼儿,开始岀现一种探究心理,有探察一切的愿望,喜欢东看看、西摸摸,只要是新鲜的东西,都会引起他们的注意。同时,由于言语的发展,开始能做到使自己的行为服从成人的要求,有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差,易受外界因素的干扰而分散、转移,能集中注意力的时间往往只有5分钟,所以不要以为这些孩子得了多动症。

第3题:

简述青少年思维发展的特点。


正确答案:

第4题:

简述小学生思维发展的特点。


正确答案: •从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡
•抽象逻辑思维发展不平衡
•抽象逻辑思维从不自觉到自觉
•辩证逻辑思维初步发展

第5题:

简述大学生思维发展的基本特点。


答案:
解析:
(1)处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段;(2)在常规性思维继续发展的同时,创造性思维也在显著发展;(3)在思维能力高度发展的同时,形成了对思维的元认知;(4)思维品质得到全面发展。

第6题:

在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求()

A、激发幼儿思维的积极性主动性;

B、促进幼儿思维抽象能力的发展;

C、促进幼儿思维推理能力的发展;

D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性;


参考答案:ABCD

第7题:

结合幼儿的实际情况,试述幼儿思维发展的一般趋势和主要特点。


答案:
解析:
趋势:(1)思维方式的变化(思维发展的阶段性);(2)从思维概括工具的变化来看;(3)思维活动的内化平;(4)从思维反映内容的变化来看。
特点:(1)幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性;
(2)具体形象思维是学前儿童思维的主要特征;
(3)幼儿晚期(5—6岁)抽象逻辑思维开始萌芽。
【命题立意】考查幼儿发展思维的一般趋势和特点。★★

第8题:

简述幼儿观察发展的特点。


正确答案:
(1)幼儿观察的目的性逐渐增强。(2分)
(2)幼儿观察的持续时问逐渐延长。(1分)
(3)幼儿观察的概括性逐渐增强。(1分)
(4)观察的方法逐渐形成。(1分)

第9题:

关于幼儿思维的特点表述正确的有

A.思维的具体形象性是主要特点
B.思维的抽象逻辑性开始萌芽
C.直觉行动性思维开始消失
D.言语在幼儿思维发展中的作用日益增强

答案:A,B,D
解析:
在整个幼儿期,儿童的思维水平是不断提高的。思维的具体形象性是幼儿期思维的主要特点,幼儿初期,儿童更多地运用直觉行动思维,幼儿中期以后,则开始出现抽象逻辑思维的萌芽。但是三种思维形式并不是互相替代的关系,具体形象思维和抽象逻辑思维的出现并不能导致直觉行动思维的消失。同时在幼儿期,言语在思维发展中的作用日益增强,具体表现为,最初言语只是行动的总结,然后能够伴随行动进行,最后才成为行动的计划。与此同时,思维活动起初主要依靠行动进行,后来才主要依靠言语来进行,并开始带有逻辑的性质。

第10题:

简述5~6岁幼儿的发展特点及家教特点。


正确答案: 5~6岁幼儿发展特点:
(1)语言能力发展上,该阶段幼儿基本会用清楚连贯的语言表达自己的愿望,或是和他人用语言交谈交往。
(2)抽象思维的发展上,该阶段的幼儿思维仍以具体形象思维为主,但明显地出现了抽象思维的萌芽,能进行更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了。
(3)个性初步形成,该阶段幼儿对事物开始有了比较稳定的态度,能建立起社会规则与自己行为的联系,自己行为与他人反映的关系,自我意识发展倾向和性格特征、能力表现也更为明显。
5~6岁幼儿的家教要点:
(1)组织指导儿童开展各种游戏活动;
(2)提供条件让儿童我参与各种活动;
(3)培养儿童求知探索精神;
(4)培养儿童的生活自理能力;
(5)创造和谐健康的家庭氛围。