小学生的道德认知能力具有__________，同时也缺乏__________。但发展的趋势是稳定的、和谐的。

题目

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第1题：

小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）

A．具有依附性

B．缺乏原则性

C．发展的趋势是稳定的、和谐的

D．自我为中心

正确答案：ABC
见教材相关内容。

第2题：

试述小学生认知能力的发展与教育。

正确答案：
小学生认知能力的发展与教育分为以下几个方面：第一，感知能力的发展与教育。儿童入小学时感知能力已经达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。第二，注意力的发展与教育。小学生的注意力一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。第三，记忆能力的发展与教育。小学生记忆能力的发展表现在以下三个方面：(1)由无意记忆为主发展为以有意记忆为主。(2)由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。(3)由对形象事物识记为主，向对增强抽象内容识记能力的发展。第四，思维和语言能力的发展与教育。思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。第五，想象能力的发展与教育。小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造想象，创造性的成分还不多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展其想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。

第3题：

小学生的道德认识能力具有__________，同时也缺乏__________。

正确答案：
依附性，原则性。

第4题：

小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于（）。

A.未形成正确的道德观念

B.缺乏道德意志力

C.未形成道德行为习惯

D.缺乏良好的道德情绪

正确答案：B
道德意志是指人们为达到某种道德目的而产生的自觉能动性，常常表现为用正确的动机战胜错误的动机．用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇。该类学生有道德认识和道德情感，但是“管不住自己”，是典型的意志力缺乏的表现。

第5题：

具有高度的自我评价能力的人必然同时具有干预社会道德生活的高度责任感和感知能力。()

参考答案：√

第6题：

()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。

A、体谅模式

B、社会行动模式

C、道德认知发展模式

参考答案：C

第7题：

德育认知模式具有哪些特征？

【参考解析】：德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

正确答案：
德育认知模式的特征有：(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；(2)必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

第8题：

小学生掌握元认知知识的深度和广度与下列各项存在正相关的是 ( )

A．元认知知识能力

B．元认知监控能力

C．元认知体验能力

D．元认知监测能力

正确答案：B

第9题：

逃避性危机具有()特点。

A、绝对化要求

B、过分概括化

C、道德认知缺乏

D、行为二极性

E、不同情感反应

参考答案：CDE

第10题：

法人具有权利能力，也即同时取得行为能力。（）

正确答案：√
√【与自然人不同，法人的权利能力与行为能力的起止时间完全相同，能力的范围也相同。

小学生的道德认知能力具有______，同时也缺乏

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