在发展跑的速度游戏教学中，我们常用“叫号赛跑”、“抢占空位”等游戏来发展学生奔跑（）速度能力，用“渔网”、“折返触物跑”等游戏来发展学生奔跑动作速度能力，用（）、（）等游戏来发展学生奔跑位移速度能力。
第1题：
在幼儿游戏教学中，通过角色扮演游戏，发展幼儿的（）能力。
第2题：
根据婴儿自身发展水平，控制游戏与训练的速度，我们就能了解到（ ）。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）
第5题：
在伦敦奥运会田径比赛中，某运动员在100m赛跑的成绩是10s，冲线时的速度为11m/s，他跑200m的成绩是20s，冲线时的速度为10.m/s，关于这位运动员的情况，下列说法中正确的是（）
第6题：
以下哪个游戏厂商我们可以选择？（）
第7题：
A、B、C三人赛跑，A跑一圈用2.25分，B跑三圈用8分，C跑五圈用11分，谁的速度快（）
第8题：
A、婴儿在睡眠好、吃的好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏
B、游戏完成的速度越快越好
C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的
D、婴儿动作发展开始比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高
第9题：
游戏型课件的教学方式是寓教学于游戏之中。如果某课件以小人赛跑的形式表示学生打字练习的速度与标准速度之间的比较；那么该课件也属于下列（）的课件形式。
第10题：
凯米等人将规则游戏分为瞄准游戏、赛跑游戏、追逐游戏、躲藏游戏、口令游戏、纸牌游戏、猜测游戏等八种类型。