教师在指导学生书面作业时应做到()。

题目

教师在指导学生书面作业时应做到()。

  • A、指导学生学会审题
  • B、指导学生学会做题
  • C、指导学生检查作业
  • D、指导学生学会自我提高
  • E、指导学生为下节课做准备
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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相似问题和答案

第1题:

简要论述在编写安全评价作业指导书时,应做到的几点内容。


正确答案:

第2题:

教师在布置课外作业时,要提供清楚、简要的指导,给学生留提问的时间,考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。()

A

B



第3题:

教师应怎样指导学生完成课堂作业?


正确答案:
1.当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给予直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2.对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3.在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强、个性独立的学生,给予较少指导;对于能力较弱、个性依赖的学生给予较多指导,直到得到正确答案为止。

第4题:

举例说明在信息化背景下,如何做到既强调以学生为主体,让学生自主获取知识,又充分发挥教师的指导和促进作用。 


正确答案:一、理性的思考:实施自主学习,突出学生主体
(一)对自主学习的理解
(二)自主学习是培养学生创造力的有效途径
二、实践中的探索:实施有效指导,促进主体发展
(一)诱发学习动力使学生想学
1. 情感沟通,2. 美育激励,  3. 设疑刺激
(二) 指导学习使学生会学
“没有动力不能学,没有方法不会学”。在以学生为主体的自主学习方式下,必须进行有效的学习指导,才能使学生会学。
(三) 给足自主学习的时空
1. 减少“讲”的时间,增加“练”的时间 2. 减轻课业负担,增加自主时间 3. 实施宏观指导,促进自主发展
三、进一步的思考:正确处理“自主”与“指导”的关系 数学学习的目的是培养学生的数学素质,它必须是以获取知识为前提的,因此教学中必须突出学生的主体地位,实施自主学习,教师要善于调动学生的学习积极性,进行积极有效的指导,使学生得到自主发展。同时教学决不能丢掉数学学习根本目的和任务去谈发展,因为发展要以掌握知识为前提的。数学教学要真正突出学生的主体地位,必须做到:⑴扎扎实实进行数学基本知识的学习和基本技能的训练;⑵注重学习方法的指导,激活学生的思维、培养其发展能力;⑶培养良好的学习习惯和兴趣;另一方面教师是教学的指导者和组织者,要积极发挥其主导作用,不能只强调学生自主而忽视教师的指导作用,甚至放任自流,不进行有效指导,同样不能达到教育的目的。只有将“自主”与“指导”有机结合,学生才能自主发展。

第5题:

教师在布置课外作业时,要提供清楚、简要的指导,给学生留提问的时间,考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。()


正确答案:正确

第6题:

教师在现场指导游戏时应做到集体指导与一般指导的结合。()


参考答案:错误

第7题:

严格控制作业量,做到适时、适量和科学,减轻学生的课业负担,初中书面作业总量不超过()小时。

  • A、半小时
  • B、一小时
  • C、1.5小时
  • D、2小时

正确答案:C

第8题:

论述教师应如何指导学生完成课堂作业。


正确答案:

第9题:

教师指导学生完成课堂作业时的注意事项有哪些?


正确答案: 1、当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时,教师可以给以直接指导,将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。
2、对于与学生经验有关的逻辑性问题,可以提供间接指导,即给学生一定的暗示或提示,鼓励学生自己进一步推理而求得答案。
3、在进行间接方式指导时,要根据学生的个体差异而采用不同的方法,对能力强个性独立的学生,给以较少指导;对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导,直到得到正确答案为止。

第10题:

教师在指导学生选题时要圈定范围,甚至于给学生指定一些课题,这样才能便是便于教师的指导


正确答案:错误