（）的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。
第1题：
第2题：
第3题：
A、对课程目标的制约
B、对教学方法的制约
C、对课程设置的制约
D、对教材编制的制约
第4题：
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
第5题：
根据学生的身心发展水平，分（）设计课程内容和学习活动。
第6题：
第7题：
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
A对
B错
第8题：
第9题：
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
第10题：
制定化学教学目标的直接依据是（）。