()是教育评价中对表现满意度、没有现存工具可以测量的综合因素等比较抽象的评价对象进行评价时常用的办法。
第1题:
影响评价的因素
A、时间因素
B、回归因素
C、测量工具因素
D、选择偏倚
E、失访
第2题:
A.优秀的测量
B.社会调查研究所追求的境界
C.它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的客观属性
D.它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的特征
E.它的测量工具和测量结果可以有效地实现测量所要达到的目的
第3题:
A、工作要素综合评价法,用1-5(非常满意到非常不满意)
B、只要求个体回答一个问题
C、工作满意度是太宽泛了的术语,没有好的方法来测量它
D、单一整体评估法和工作要素综合法的得分同样准确
E、研究表明,工作要素综合评价法更有效
第4题:
减少偶然因素对评价结果的影响,可采用的方法是
A.重复测量
B.随机抽样
C.配对设计
D.校准测量工具
E.培训测量人员
第5题:
根据健康教育评价影响因素的分类,评定错误属于
A.历史因素
B.选择因素
C.回归因素
D.测量者因素
E.测量工具因素
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
A、急需改进的因素
B、应该继续保持的因素
C、不占优先地位的因素
D、锦上添花的因素
第8题:
减少偶然因素对评价效果的影响,可采用
A、重复测量
B、随机抽样
C、随机配对
D、检验测量工具
E、培训测量人员
第9题:
监理服务顾客满意度测量模型中涉及的评价变量包括( )。
第10题: