如果病人昏迷的时候该怎么去帮助他?

题目

如果病人昏迷的时候该怎么去帮助他?

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相似问题和答案

第1题:

小明平时学习挺好,但是一到考试发挥就很不理想,他很沮丧,如果你是他的班主任老师,你该如何去帮助他?


正确答案:

答案要点提示:

(1)坚持因材施教的原则,具体问题具体分析。
(2)指导其正确的面对挫折:一切分析原因,找到问题解决的方法。在共同分析问题作出假设时,利用耶基斯-多德森定律。
(3)利用皮格马利翁效应,表现教师的期待和信任。

第2题:

I want to know when he is leaving for New York tomorrow.这句话的中文意思是()

A我想知道他明天什么时候离开纽约。

B我想知道他明天什么时候正在去纽约。

C我想知道他明天什么时候动身去纽约。


C

第3题:

如果亲人喝酒了,坚持开车回家,你会怎么办()。

A、随他去

B、坚决不让他开

C、喝得少的话没事


参考答案:B

第4题:

幼儿园小朋友刚入园的时候,在班里哭,然后老师就吓唬他,如果再哭,就送到大老虎身边,你怎么看?


正确答案: 入园焦虑现象,很正常,教师不能恐吓,这样会让幼儿更害怕来幼儿园,甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑,
首先,争取家长的配合,做好与家长的沟通。请家长帮忙,在家里做一些幼儿的思想工作,让幼儿喜欢上幼儿园,爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象,或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等,同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外,要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处,比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次,在幼儿园开展亲子活动,与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动,体验幼儿园生活。在活动过程中,我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动,体验集体生活的乐趣,通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境,适应幼儿园的生活规律,培养幼儿的独立性,激发幼儿的入园愿望,这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑,使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后,努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉,我会对班级的环境进行改造、布置,尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境,如在班级中布置娃娃家,布置“我爱我家”的宣传栏,摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具,这样在幼儿来园时,会对班级环境有种亲切感,有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

第5题:

保尔出狱后,冬妮娅怎么帮助他?


正确答案: 1.安排保尔的住宿,给保尔准备水洗澡,换衣,备好饭款待保尔。
2.替保尔找到他哥阿尔焦姆并送张字条给谢廖沙,叫谢廖沙将枪拿出来交给保尔本人。
3.亲自将保尔送到材料库的车站处。

第6题:

男生和女生吵架,女生扔了书,你去劝导,女生说男生先惹她的,让他自己捡,你该怎么办?


答案:
解析:
遇到这种情况我会做如下处理:
第一,我会找两个当事人和目击者对事情发生经过做详细了解,并有一个相对客观的判断。
第二,如果事情确实如女生所说,我会先找男生,劝导他要尊重同学,让他认识到自己的错误,并向女生道歉。
第三,同时我也要对女生进行教育,发生口角并不是扔书的合理原因,让她捡回自己的书并向男生为扔书的事道歉。
第四,我会在班级开展正确处理同学关系的班会,在班级营造一个良好的互助互敬的氛围。

第7题:

韩国人喝汤的时候,如果汤里面有菜,该怎么吃?


正确答案: 用勺子捞。

第8题:

I want to know when he is leaving for New York tomorrow.()

A.我想知道他明天什么时候离开纽约。

B.我想知道他明天什么时候正在去纽约。

C.我想知道他明天什么时候动身去纽约。


答案:C

解析:

leaving for 前往某地

第9题:

如果一个病人住在一间病房里,我们该如何去护理该病人?


正确答案:1.首先,我们推门进去,感受到房间的温度、湿度、通风、光线是否良好?
2.然后,我们看到病人的姿势是平卧位、头偏向一侧,还是头高足低位、中凹卧位、半坐卧位、端坐位,或者在家属辅助下正在下床活动?
3.病人正在吃什么?禁食、鼻饲、流食、半流食等,高蛋白饮食、高维生素饮食、低纤维饮食?
4.病人用什么药物,药物有什么特别需要注意的?是饭前,饭后服用?静脉的话滴速快,慢?药物的不良反应有哪些,怎么预防和处理?
5.病人有什么症状,如何处理的?在高热,咳嗽咳痰,呼吸困难,恶心呕吐,咯血?怎么上去处理的?
6.为防止再出现问题,要观察什么?瞳孔,意识,生命体征?
7.病人及家属焦虑,抑郁?处理。

第10题:

如果你的课堂上有个学生在睡觉,你去轻轻拍醒他,他说烦死了,又没影响你上课。你怎么办?


正确答案: 我会让他接着睡。
第一,正常完成教学。
第二,课后谈话。
第三,平时注意加强对学生的观察,发现各种情况及时采取措施。

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