论述边沁的观点。

题目

论述边沁的观点。

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相似问题和答案

第1题:

论述信息资源管理的系统观点和过程观点


参考答案:从系统观点看,信息资源管理指的是对整个信息系统的管理。按照信息产生和处理的次序,整个信息系统包括信息源(含收集)系统(一次信息系统)、信息检索(含存储)系统(二次信息系统)、信息研究(含加工)系统(三次信息系统)这三个子系统。但整个信息系统主要目标是传递信息,开展信息服务,故还应包括信息服务(含传递)系统。从过程观点看,信息如同世界上所有的其他事物一样都有其发生、发展、成熟和消亡的过程,信息是一种具有生命周期的资源,信息生命周期是信息运动的自然规律,信息资源管理就是基于信息生命周期的一种人类管理活动。信息资源管理活动作为一个过程,是由若干相关而有序的环节组成的。这些环节包括信息的收集、加工、存储、传递、维护与使用。

第2题:

试论述认知 发现说的基本观点。


正确答案:

认知一发现说的基本观点主要有:

    (l)学习的实质不在于被动地形成刺激一反应的联结,而在于主动地形成认知结构。

    (2)学习由一系列过程组成,要研究学生的学习行为。学习一门学科,包括三个差不多同时发生的过程:即新知识的获得、知识的转化和评价。

    (3)学习应注重各门学科的基本结构。学科的基本结构包括两方面的含义:其一,该学科的基本的知识结构;其二,学习的态度和方法。

    (4)提倡发现学习,即让学生独立思考、改组材料、自行发现知识、掌握原理原则。

 

第3题:

论述人本主义学习理论的主要观点。


正确答案:

第4题:

把“最大多数人的最大幸福”标榜为功利主义的最高目标是()的观点?

A.边沁

B.帕累托

C.马歇尔

D.庇古


参考答案:A

第5题:

论述皮亚杰的关于儿童教育的主要观点


参考答案:1、论教育目的反对传统教育目的的规定依据——根据当权者的意愿确定社会本位的教育目的、根据习俗舆论来确定教育目的。皮亚杰论教育目的形成和发展儿童的认知结构是教育的根本任务和最终目的,包括形成儿童的智力和道德的推理能力。 2、基本原则:教育应配合儿童的认知发展顺序、以儿童为中心,大力发展儿童的主动性、重视活动在教育中的作用、教育方法、注重科学实验及试听教学、重视游戏在儿童学习过程中的作用、为每一学科提供探索活动,并与一定的知识体系相联系 

第6题:

试论边沁法学研究的个人主义方法论的观点。


参考答案:

代表边沁法学研究上的个人主义方法论的观念,主要表现在以下几个方面:
第一,个人的存在是真实的,而社会集合体只不过是人们的一种概念建构,不能作为分析法律制度的基本单位。
第二,个人所感觉着的“快乐”与“痛苦”是法律调整的正当基础。
第三,在个人利益与社会利益的关系上,边沁强调个人利益的优先性。
此外,边沁之所以推崇个人主义方法论,是与其对法学科学性的追求分不开的。边沁的学术追求之一,就是使法学成为一门客观的科学。边沁指出,“只有通过像数学那般严格、而且无法比拟地更为复杂和广泛的探究,才会发现那构成政治和道德科学之基础的真理”。那么怎样才能实现这一目的呢?这就必须采用“详尽分类法”,寻求到构成法律的最基础的个体,换言之,用个人主义方法论中的“分析”与“还原”方法,通过个体要素的展现来获取整体的特性与面貌。


第7题:

论述杜威的“儿童中心论”观点。


正确答案:
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的,也就是说,是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来,在传统教育那里,“学校的重心在儿童之外,在教师,在教科书以及你所高兴的任何地方,唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”,教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”,而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体,教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而,传统教育的弊病是显而易见的,“传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大,所规定的教材、学习和行动的方法,对于儿童的现有能力来说,都是没有关联的……尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性,以减轻那种显然粗暴的性质,它们还是必须灌输给儿童的”。由于传统教育把教育的“重心”放在教师和教科书上面,而不是放在儿童的本能和活动中,于是儿童只能受到“训练”“指导和控制”以及“残暴的专制压制”。去除这种弊病的出路就是使教育实现重心的转移。“我们教育中将引起的改变是重心的转移,这是一种变革,这是一种革命,这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里,儿童变成了太阳,而教育的一切措施则围绕着他们转动;儿童是中心,教育措施便围绕着他们而组织起来。”把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上,这就是杜威倡导的“新教育”(或“进步教育”),也就是“以儿童为中心”的教育。

第8题:

对税收的定义,虽观点不同,表述各异,但一般认为,其理论依据主要溯源于17世纪英国著名哲学家()的“利益交换说”。

A、霍布斯

B、洛克

C、休谟

D、边沁


正确答案:A

第9题:

论述蛛网理论的主要观点。


参考答案:(1)房屋租用市场中租金与新增存量供给的变化呈负相关关系,而置业市场中房屋价格与租金呈正相关关系。
(2)当城市进程加快,使得房屋租赁需求增长高于存量增加时,租赁市场将出现供不应求,租金上涨,推动房价上涨,带动房地产开发投资增长,开发量增加,导致存量物业增加;当存量物业的增长高于租赁需求增长时,租赁市场将出现供过于求,租金下降,拉动房价下降,导致房地产开发投资减少,开发量萎缩,致使存量物业减少,租赁市场出现新的供不应求,产生新一轮的循环。

第10题:

边沁


参考答案:

耶利米•边沁,英国法学家、政治思想家,功利主义学说的创立者和主要代表。1776年,他发表了第一部著作《政府片论》,阐述了自己的政治思想和改革主张。1789年发表了《道德与立法原理》一书,该书使他名声大震。
边沁把“最大多数人的最大幸福”作为他功利思想的根本原则,也成为衡量国家法律和制度的根本价值标准。
边沁的功利思想是他政治思想的基础,正是在功利原则的指导下,边沁提出了他的政府理论和改革主张。