护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是（）、（）、（）

第1题：

护理人员在护理专业信念指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承担相应责任，属于评判性思维的（）

A基础层次

B复杂层次

C尽职层次

D认知层次

第2题：

护理程序与护理评判性思维的关系。

第3题：

第4题：

护理评判性思维的构成要素包括（）、（）、（）、（）

第5题：

从思维发展过程来看人类的思维水平从低到高呈现出三种不同的状态，即（）。

• A、直觉行动思维
• B、具体形象思维
• C、抽象逻辑思维
• D、跳跃性思维

第6题：

对“评判性思维”理解正确的是（）

• A、评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理，作出合理的判断和决定
• B、护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断
• C、评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点
• D、评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础
• E、护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础

第7题：

护理评判性思维的专业标准是指护理判断的（）、（）、（）

第8题：

护理人员严格参照操作规范进行工作，属于评判性思维的（）

A基础层次

B复杂层次

C简单层次

D尽职层次

第9题：

我国现行的护理教育体系的层次结构，按培养护理人才的等级从低到高可以分为（）、（）、（）和（）四个层次。

第10题：

简述护理评判性思维的组成。