简述实验研究的基本程序。
第1题:
第2题:
第3题:
简述教育实验研究的一般程序。
第4题:
简述实验研究的基本方法。
第5题:
联系实际分析论述教育实验研究的基本程序?
总的分析,教育研究的全过程可分为“准备—实施—总结推广”三个基本阶段。这是一个相对稳定的、有序的结构序列。
(1)教育实验的准备阶段
教育实验成功与否,很大程度上取决于实验前的准备工作。具体包括以下内容:
第一,选定实验研究的课题形成研究假说。一般来说,一个实验至少被一种假设指导,陈述两列变量间所期望的因果关系。
第二,明确实验目的,确定指导实验的理论框架。为了使这一理论系统分析更接近客观实际,需要进行先期的调查研究,查阅有关文献资料以及让课题组全体成员进行充分的讨论。
第三,确定实验的自变量。选择被试和形成被试组,决定每组进行什么样的实验处理,并确定操作定义。
第四,选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法,从而明确评价因变量的指标。
第五,选择实验设计类型,确定控制无关因素的措施,以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。
(2)教育实验的实施阶段
按照实验设计进行教育实验,采取一定的变革措施(实验处理),观测由此而产生的效应,并记录实验所获得的资料、数据等。
(3)教育实验的总结推广阶段
在实验的总结和评价阶段,研究者的主要任务是对实验中取得的资料数据进行处理分析,确定误差的范围,从而对研究假设进行检验,最后得出科学结论。在此基础上,撰写实验报告,对实验的过程和结论进行全面的表述。
略
第6题:
第7题:
简述实验法的基本程序及其工作内容如何?
实验法的实施程序与其他方法大致相同,分为准备工作、具体实施和资料处理三个阶段。
准备阶段的工作主要有以下几项:确定实验课题及实验目的;提出理论假设;选取实验对象;选择实验方式和方法;制定实验方案。
实施阶段的工作主要有:前测;引入或改变自变量,对实验组进行实验激发;后测。
资料处理阶段工作主要有:整理分析资料;撰写实验报告。
略
第8题:
试述实验研究的基本程序。
第9题:
简述教育实验研究的基本特点。
(1)因果关系的探讨;
(2)自变量的操作(进行实验处理);
(3)合理控制无关变量。
略
第10题:
简述教育实验研究旳一般程序。