简述体育科研工作的实质及其基本内容？
第1题：
简述“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。
（1）基本内容：“研究、开发与传播”模式简称“RD&D”模式，它体现的是忠实取向。
该模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程，这个过程包括四个分离的、有顺序的步骤：
①研究。通过研究确立课程与教学的基本原理，这些原理是课程变革的基本价值取向和原则。
②开发。将研究发现的基本原理运用于课程资料的开始过程中，由此获得新课程。
③传播。将研究开发出的新课程系统传播给具体教育情境中的教师，供其使用。
④采用。具体教育情境中的教师使用新课程并将新课程整合于学校课程之中。
（2）实质：该模式所课程变革视为“研究—开发—传播—采用”的线性过程，指向于课程变革的技术本身，而不是学校与课堂中教学的性质，把教师视为一个新课程计划的被动消费者，其目标必须与课程开发者的目标相一致。它实际上是把课程变革过程视为一种工业生产过程：通过研究开发而获得新的“课程产品”，然后在具体情境中由教育实践者对其“消费”。
（3）缺陷：该模式存在两个根本缺陷。
①它假设教育改革是科学本位和技术驱动的，教师是专家所开发出的课程计划的被动接受者，教学技术可以准确地从一个情境传递到另一个情境。这种假设在本质上是排斥教师的，因此在教育实践情境中很难被理想地付诸实施。
②该模式的四个步骤是分离的、原子化的，结果导致这四个方面的功能日益专门化，每一个功能都发展自己的专家群，这些专家与课堂中的教师的距离与日俱增，结果，专家为教育改革中的问题提供了详尽的答案和解决问题的方略，而具体教育情境中的教师则从未碰到过这些问题。
略
第2题：
体育科学研究工作的实质是什么？其基本内容是什么？
第3题：
简述黄老法律思想的基本内容及其特点。
基本内容：
第一，清静无为，顺乎民欲；
第二，逆取顺守，德刑相济；
第三，明具法令，进退循法；第四，约法省禁，除秦苛法。
特点：第一，汉初黄老法律思想是融儒、道、法等诸家法律思想而形成的；
第二，汉初黄老学说出现，不仅是中国法律思想史上的一大转变，同时又具有继承先秦法律思想之先、又启封建正统法律思想之后的地位。
第4题：
简述科学发展观的基本内容、科学内涵和精神实质。
第5题：
简述体育教学目标及其作用？
第6题：
简述体育科研的实质及其基本内容？
第7题：
简述我国体育科研工作起步的情况。
第8题：
密尔代议制理论的基本内容及其实质是什么？
基本内容：评价一个政府或政治制度好坏的标准就是两个；一是看它促进社会普遍的精神上进步的程度，包括在才智，美德以及实际活动和效率方面的进步；二是看它将现有道德的
实质：功利主义和自由主义原则的在政治问题上的应用。
第9题：
简述体育科研工作的发展趋势？
第10题：
简述学习迁移的概念及其类型的基本内容。