简述请柬的格式和注意事项。

题目

简述请柬的格式和注意事项。

参考答案和解析
正确答案: 请柬一般提前一周至两周发出(有的地方须提前一个月)。在请柬信封上,被邀请人的姓名、职务要写清楚准确。国际上习惯对夫妇两人发一张请柬,在我国遇有需要凭请柬入场的场合要每人一张。正式宴会最好能在发请柬之前排好席次,并在信封上角注明席次号。
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相似问题和答案

第1题:

简述格式条款和非格式条款?


参考答案:

是指由一方为了反复使用而预先制订的,在订立合同时不能与对方协商的条款.非格式条款是指当事人在订立合同时可以与对方协商的条款。


第2题:

简述邀请函和请柬的异同。


答案:请柬和邀请函有相似之处,请柬实际上就是一种简便的邀请函,它的文字较少,内容 相对简单,印制精美。但请柬比邀请函庄重、典雅,表达的情感色彩更浓一些,请柬一般是为 礼仪性、例行性、娱乐性活动发出的,如庆典、晚会等。而邀请函的使用范围比请柬更广泛,信息容量更大,除了起到请柬的作用外,还有向被邀请者交代有关需要做的事情的作用,邀请 函一般是为实质性工作、任务或事项发出的,如学术讨论会等。

第3题:

简述台虎钳的作用和使用注意事项?


答:(1)台虎钳是锯割、錾切、攻螺纹、刮内表面、弯曲等操作中夹持工件的夹具。按虎钳的长度分为75mm、100mm、125mm、200mm四种规格。(2)台虎钳使用注意事项如下:安装台虎钳时,固定钳体的工作面须处于钳台边缘之外,以保证夹持长条形工件时不受阻碍。只允许用手转动手柄,不允许用锤子敲击或套上管子转动手柄。不得在活动钳身的光滑表面上进行敲击作业。台虎钳的丝杆、螺母及其他活动表面要经常加油,保持清洁。

第4题:

信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”,该活动让学生在搜索引擎帮助下,探究请柬的写作格式,并设计其版面,以下是一位老师设计的教学过程,结合案例回答以下问题。
(情境导入)播放自拍视频
(新知探究)一、探究请柬版式
二、探究请柬写作格式
1.学生自主学习请柬的写法
2.小组比赛,完成请柬的书写
2.展示作品。小组互评
三、探究请柬的版面设计
1.展示请柬封面,师生共同分析
2.小组合作,完成请柬封面设计
3.展示作品,小组互评,教师点评
(课堂小结)请同学们谈谈收获
问题:(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?
(2)展示学生作品时,应选择哪些学生的作品进行展示,说明理由。
(3)对学生作品进行评价,应遵循哪些评价原则?


答案:
解析:
(1)分析请柬封面环节和请柬封面设计环节。 (2)新课标中评价的原则指出“强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能”,所以在选择学生作品的时候,应该充分照顾到每一位学生的感受,可以选择一些有创意、思考角度独特、内容新颖的作品做展示。不建议选择学习好的学生的作品做展示,每个学生身上都是有闪光点的,我们应该多去寻找和发现。
(3)原则一:强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能;
原则二:发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化。
原则三:评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践。

第5题:

在学习了请柬的基本知识之后,适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。


A.请柬的概念

B.请柬的创意

C.请柬的功能

D.请柬的特点

答案:B
解析:
A、C、D选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识,第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意。

第6题:

请简述请柬的写作方式。


正确答案:(1)在封面上写“请柬”(请贴)二字.
(2)抬头写被邀请者(个人的姓名或单位)名称.
(3)交待活动内容,如开座谈会、联欢晚会、过生日等;交待举行活动的时间和地点,如果是请看戏或其它表演还应将入场券附上.
(4)结尾.如“致以——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等.(5)署明邀请者(个人、单位)的名称和发出请柬的时间

第7题:

请柬体现了郑重性,同时又具有凭证和告知的作用。请柬外观多样,有的比较讲究艺术性。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第8题:

正式宴请( )。

A.可酌情发出请柬

B.均发正式请柬

C.口头邀请即可

D.经电话通知后,不必再发请柬


正确答案:B

第9题:

某省信息技术教材第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”.该活动让学生在搜索引擎帮助下.探究请柬的写作格式.并设计其版面,老师设计的教学过程:
1.课程导入
学校打算邀请其他学校的老师来看晚会,如何邀请客人呢?你是学校的一员更是学校的主人.你有什么好的意见?
2.设计制作电子请柬
成品请柬购买方便.但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感,有创意,但不适合批量制作。设计制作的电子请柬包含制作者的情感,有创意,便于修改,适合批量制作。我们一起来分析和学习请柬的基本知识。请柬,又叫请帖,是为邀请宾客(个人或集体)参加某项活动而发出的书面信函。各种会议(展览会、交流会等),典礼、文艺活动、庆祝活动(校庆、婚庆等)都可以用请柬。用请柬来邀请客人,可以使元旦晚会办得更隆重,也表示了对客人的尊重。
3.探究请柬版式以及写作格式
(1)探究请柬版式:①展示实物:重点展示不同版式的请柬。②提出问题:同学们欣赏的这些请柬,他们的版式(样式)有什么不同?③教师总结:通用的请柬的版式一般是横式或者是竖式的。(2)探究请柬写作格式:同学们能否利用搜索引擎,自主学习请柬的写法?①组织活动:请大家在规定时间内搜索到请柬的书写格式。比比在规定时间内哪一组先完成。(搜索过程中参考教材的帮助,并填写搜索过程记录表。)②关注同学们搜索过程中的操作上的困难,鼓励小组内同学互相帮助解决重难点问题。③教师引导:分析学生搜索过程记录表,总结搜索方法:a.不同的搜索引擎找到的内容不同,我们可以使用不同的搜索工具,博采众长;b.关键词不同,搜索的结果差别大,尽量选择跟搜索结果相关的简洁的、准确的关键词;c.搜索的过程也是一个评价的过程,在搜索的过程中及时给予评价,选择需要的、可信的。搜索结果:a.总结请柬的内容:由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成,看请柬范文加深理解.b.通过互联网搜索,获取自己需要的信息加以分析整理.c.明确请柬的书写格式.熟练搜索引擎的使用,掌握基本的搜索方法。
4.自主设计元旦晚会请柬的版面。分析装饰设计元素:主色调、辅助色调、版面的划分和主题相关的装饰图形和图像;立体的设计。(1)组织活动:同学们搜集各种风格的请柬,观摩分析,分组并设计出符合元旦晚会风格的请柬,并用草图的方式简要地记录下设计思想。(2)设计帮助:大家发挥想象,展示创意。作品要让客人感受到热情和节日的喜悦。(3)作品展示与评价:展示各组代表作品。设计者陈述设计意图,其他同学评价优缺点,教师给予引导性评价。我们通过互联网搜索,自己学会了请柬的写法,并给元旦晚会设计好了请柬。
5.活动评价,完成请柬之后,请对自己制作请柬的过程进行评价,填写以下内容:(I)通过在本次活动中网络的探究学习,自我感觉利用网络获取信息的能力。(2)自我感觉在版式设计方面的审美如何。(3)准备在制作联欢会请柬时实施哪些新颖的创意。
结合案例回答以下问题:
(1)本节课哪些环节能够培养学生的发散性思维能力?
(2)展示学生作品时,应选择哪些学生的作品进行展示,说明理由。
(3)对学生作品进行评价,应遵循哪些评价原则?


答案:
解析:
(1)分析请柬封面环节和请柬封面设计环节。
(2)新课标中评价的原则指出“强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能”.所以在选择学生作品的时候,应该充分照顾到每一位学生的感受,可以选择一些有创意、思考角度独特、内容新颖的作品做展示。不建议选择学习好的学生的作品做展示,每个学生身上都是有闪光点的,我们应该多去寻找和发现。
(3)原则一:强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能;
原则二:发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化。
原则三:评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践。

第10题:

简述文献综述的格式和内容?
文献综述的格式和内容一般可粗略分成六个部分来写:序言、历史发展、现状分析、改进建议、趋向预测和参考文献目录。
(1)序言:即为问题提出部分,主要阐明本综述撰写的目的、意义对于科学研究工作的重要性介绍本文的基本内容、性质、适用范围和读者对象等。序言部分应力求突出重点、简明扼要。
(2)历史发展:此部分应以时间为纲,叙述各个阶段的发展状况和特点,特别要指出重大进展阶段是在什么条件下发生的,其特点和意义如何,以及新理论新方法的引入及其效果。
(3)现状分析:现状分析是从横的方面进行对比,论述时应当着重阐述他们之间的差异,全面分析其产生的原因和背景,明确提出现有的问题。
(4)趋向预测:趋向预测应力求客观准确,务必结合我国社会、教育的实际需要以及心理科学发展的实际状况,为解决有重大价值的理论和实际问题提出可能有效途径和方法。
(5)改进建议:此部分主要根据上面的分析、评论和预测,参照国内外研究情况,考虑到我国的实际更具体的提出应采取的途径、发展步骤,新的研究方案或设想,对其进行研究的肯能性等。
(6)参考文献目录:应该将所有参考文献准确、齐全无误地列在目录内,但因数量庞大,有的综述也仅列出主要参考文献。