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学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；

题目

学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达（）。

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第1题：

学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。

A对

B错


错
略

第2题：

试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。


正确答案: （1）非自控音阶段（出生―20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
（2）咕咕出声阶段（21天―5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
（3）牙牙学语阶段（6个月―1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
（4）学说话阶段（1岁―1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
（5）积极言语发展阶段（1岁半―6岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。

第3题：

简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。


正确答案：
[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点：
[参考答案]学前儿童方位知觉发展的一般趋势：
(1)3岁儿童仅能辨认上下方位；
(2)4岁儿童开始辨认前后方位；
(3)5岁儿童开始以自身为中，心辨认左右方位；
(4)6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右
辨认尚未发展完善。

第4题：

关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）

  • A、学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段
  • B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音
  • C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势
  • D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象

正确答案:C

第5题：

关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。

  • A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
  • B、理解语言和语言表达同时同步产生
  • C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
  • D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

正确答案:A

第6题：

学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。


正确答案:错误

第7题：

学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。

  • A、语音
  • B、词汇
  • C、记法结构
  • D、表达能力

正确答案:A,B,C,D

第8题：

幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（　　）。

A.辅音在先，元音在后
B.元音在先，辅音在后
C.同时出现
D.以上情况都有可能

答案：C
解析：
语音可以分为元音和辅音。研究表明，在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的，元音和辅音成熟时间也大致相同，都是在一岁半时基本成熟。故选C。

第9题：

幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

  • A、同时出现
  • B、元音在先，辅音在后
  • C、辅音在先，元音在后
  • D、以上情况都有可能

正确答案:A

第10题：

判断题
学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
A

对

B

错


正确答案： 错
解析： 暂无解析

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