3岁的明明问妈妈自己什么时候过生日,妈妈告诉诉他,还有两天,明明

题目

3岁的明明问妈妈自己什么时候过生日,妈妈告诉诉他,还有两天,明明立即躺在床上睡了一下,起来,又睡了一下,然后高兴地对妈妈说,我已经睡了两觉了,已经过了两天了,现在是我的生日了,对于这一情景,下列说法正确的有()。

  • A、明明非常聪明,知道自己的生日是哪天了
  • B、明明有了明确的时间概念
  • C、明明还不知道两天以后是什么时间
  • D、明明还无法理解时间的长度
  • E、明明已经知道某年某月某日是什么时候了
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相似问题和答案

第1题:

明明今年3岁了,他最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷,妈妈没有给明明买冰激凌,他就伤心地哭了起来,这时爸爸给了他一块巧克力糖,明明立刻又笑了起来。又有一次,他看见隔壁家的小朋友哭了,也跟着哭了起来。
根据材料,请分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。


答案:
解析:
(1)儿童情绪的发展趋势:情绪情感的社会化、情绪情感的丰富和深刻化、情绪情感的自我调节化。①材料中明明因为妈妈没有给他买冰激凌就伤心地哭了起来是其情绪社会化的表现,儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的,随着年龄的增长,儿童情绪逐渐与社会性需要相联系;②“当爸爸给他巧克力糖时又立刻笑起来”是其情绪不稳定的表现,婴幼儿的情绪常常被外界情境支配,情绪往往随着某种情境的出现而产生,又随着情境的变化而消失;③“当他看到隔壁家的小朋友哭自己也哭起来”是其情绪易受感染的表现,儿童晚期情绪比较稳定,情境性和受感染性逐渐减少,这时期儿童的情绪较少受一般人感染,但仍然容易受亲近的人,如家长和教师的感染,随着年龄的增长,婴幼儿对情绪过程的自我调节会越来越强。 (2)培养学前儿童良好情绪的基本策略:①营造良好的情绪环境;②成人情绪自控的示范;③采取积极的教育态度;④帮助幼儿控制情绪;⑤教会孩子调节自己的情绪表现。

第2题:

周末明明要和妈妈爸爸去公园玩,你认为最佳的出行方式是什么?


正确答案:最佳的出行方式是选乘公交车。

第3题:

新人园的幼儿有时会问老师:“妈妈什么时候来接我?”不合适的回答是( )。

A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.妈妈一下班就会来接你
D.妈妈下午5点来接你

答案:D
解析:
幼儿的时间知觉总是借助于生活中的具体事情或周围现象作为指标。幼儿还不能认识日历和钟表,因此幼儿不能理解下午5点是什么时候。

第4题:

—位新人园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是()

  • A、妈妈放学后来接你
  • B、你想妈妈的时候妈妈就来接你
  • C、你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
  • D、妈妈下午5点来接你

正确答案:C

第5题:

明明长到三个月的时候,妈妈发现他的小脑袋上有一圈没有头发。这就是枕秃。学习了相关的枕秃知识后,明明妈妈开始每天让明明晒太阳。冬天天气比较冷,妈妈给明明穿上棉斗篷,戴上棉帽,然后让明明躺在小车里,推到阳台上,然后把阳台的窗户都打开,让阳光直接射进来,而没有窗玻璃的阻挡。然后在小车上搭了一块大毛巾,挡住阳光不让直射明明的小脸,但是身体确给太阳晒得暖暖的。  每天中午的半个小时,明明都可以在太阳下睡个暖暖的好觉。晒了10天以后,明明头上的枕秃就不见了。明明妈妈说:“以后我会坚持每天都让明明晒太阳的。”请说明枕秃属于哪种营养性疾病?为什么枕秃的孩子应该晒太阳?


正确答案: (1)枕秃属于缺乏维生素D引起的佝偻病的早期症状。
(2)人体所需的维生素D除一小部分由食物中摄取外,主要是由皮肤接受紫外线照射后产生,太阳中的紫外线可以使人体皮肤组织中的7-脱氢胆固醇转变成维生素D促进钙的吸收。婴幼儿应经常进行户外活动,多晒太阳。若婴幼儿缺乏户外活动,或冬春季紫外线不足,或居住地区空气中的雾或烟尘过多,致使紫外线照射量少,易患佝偻病。

第6题:

明明的个子很小,妈妈抱着他坐在副驾驶的位子上,可以吗?


正确答案:不可以。
妈妈应该让明明坐在车内后排的座位上,并系好安全带。

第7题:

妈妈骑着自行车载着明明去买菜,这样做对吗?


正确答案:不对,不可以骑着自行车载人。

第8题:

明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人,把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录,共有4000多个问题,而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是很认真对待,并鼓励孩子提问。老师评价说,明明知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。


答案:
解析:
.答:(1)根据对案例进行分析,明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学,具体分析如下。

  ①4~5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃,而5~6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显,都很好奇,但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象,而要追根问底,其活跃性主要不是停留在身体的活动上,而是表现在智力活动的积极性上。同时,他们有强烈的求知欲和认识兴趣。

  ②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题,喜欢学习,愿意上课,学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足,而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上,他们喜欢各种新事物,喜欢一些动脑筋的活动,如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。在课外,不少儿童热衷于下棋、猜谜,或做各种智力游戏。此时儿童的淘气,有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性,他们常常闯祸后还自以为有理。

  (2)正确的教育措施。

  针对该阶段儿童好问好学的特点,教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件,并对幼儿的问题高度关注,尽可能做出科学的解答,以满足他们的好奇心,为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责,则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

第9题:

一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:()

  • A、“老师不知道。”
  • B、“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”
  • C、“妈妈4点半就来接你。”
  • D、“妈妈马上就来接你。”

正确答案:B

第10题:

5岁的明明转学以后,有一天,他和妈妈去公园里玩,突然他看见一个小朋友似曾相识,相视10秒以后,明明恍然大悟地说:“你是我以前的同桌美美吧?”,这属于记忆的哪个过程()

  • A、回忆
  • B、保持
  • C、再认
  • D、复现
  • E、识记

正确答案:C

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