当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。
第1题:
学前阶段是儿童逐步掌握书面语言,并向口头语言过渡的时期。()
第2题:
A.对学前儿童语言发展的评价
B.对学前儿童语言掌握情况的评价
C.对学前儿童语言教育方式的评价
D.对学前儿童语言教育活动的评价
第3题:
标志着儿童思维真正发生的是( )。
A.语词概括的出现
B.真观概括的出现
C.动作概括的出现
D.感知概括的出现
第4题:
标志着儿童思维真正发生的是()。
A语词概括的出现
B真观概括的出现
C动作概括的出现
D感知概括的出现
第5题:
A.语言
B.健康
C.艺术
D.社会
第6题:
儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
第7题:
1岁半左右,当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时,标志着儿童开始进入正式的学说话阶段,即()
A、前语言期
B、儿童的语言发展期
C、基本掌握口语期
D、幼儿期语言
第8题:
儿童思维发生的标志是( )。
A.掌握了代名词“我”
B.儿童行为表现出明显的个别差异
C.出现最初的用语词的概括
D.能够进行10以内数的计算
第9题:
此题为判断题(对,错)。
第10题:
到了学前晚期,儿童才开始有真正的美感反映。