职业教育机构的教学有什么特点?
第1题:
第2题:
什么是多媒体教学课件?其特点是什么?请简要论述其与多媒体教学软件、多媒体教学积件有何异同?
第3题:
什么是教学设计?教学设计工作有何特点?
第4题:
简述职业教育教学的特点。
第5题:
80年代美术教学有什么特点?
第6题:
德国的职业教育有什么特色?
在德国,按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中,不是所有企业都有资格培训学生,必须具备培训工厂和培训师傅等条件,经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中,职业学校其配合作用,在大城市,职业学校是按职业种类分别设置的。经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作,使学校学习与技术工作的实际落差减少。
略
第7题:
语文教学大纲的作用是什么?建国后颁布过几个语文教学大纲,目前通行的语文教学大纲有什么特点?
第8题:
学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】以小学生为例,一般而言,对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
教师可采用以下方法提高学生的识记能力:第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是教师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三是对具体知识记忆方法的指导,这对教师提出了更高的要求,教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
第9题:
怎样抓好职业教育的内部改革,全面提高职业教育的教学质量?
第10题:
德国的职业教育有什么特色?它对中国职业教育有什么启示?