什么是学习？特点是什么？如何判断是否学习？为什么？

题目

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相似问题和答案

第1题：

什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?

正确答案：
(1)学习是凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
(2)人类的学习除了要获得个体经验外，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。
(3)人类的学习是通过语言中介作用进行的。
(4)人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。

第2题：

你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?

答案：

解析：

尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。
对于成绩是否能代表工作水平,我认为要从两个方面看。一是学习成绩确实反映了我各门专业知识水平,考试是对专业知识掌握情况的客观考评,从我的专业知识层面说它将来会在一定时期代表我的工作水平。二是考试成绩不能完全代表我的工作水平。我也参加过一些社会工作,也曾经在企业和政府部门做过一些实习工作,我认为在工作实践中我们学到的东西远不是考试成绩能反映的,一个人的思维能力、处理问题能力、人际沟通能力都是实际工作十分需要的,这些能力甚至比成绩更重要。而我在大学四年较好地培养了自己在这些方面的能力。
从上述分析,我认为成绩排名是对自己在校期间课程的反映,不是对个人能力的全面反映。
解题思路：辩证看待成绩，正确看待自己。很多人认为这样的题目最好捡自己最有优势的时段来说，但实际上成绩是客观的，也是相对的。大学的学习不光是文化课程还包括社会实践。要提到社会实践，大学学习很重要的事，然后将一个人的思维能力，处理问题的能力，人际沟通的能力在实际工作中是十分需要的，这些能力比学习更重要
你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么? 尊敬的各位考官,我在大学的成绩只能算中等水平。我大学的入学成绩在班里面排名比较靠后,进入大学后我一方面努力提升自己的专业水平,减小与其他同学的差距;一方面提高自己的社会实践能力和多方面的技能,比如与人沟通的能力和独立做事情的能力,四年中我广泛参加班级、院系的各类活动和校外的社会实践。

第3题：

作为一名入党积极分子，请你谈谈为什么要学习党章以及如何学习好党章?

正确答案：(1)党章是党的总章程，集中体现党的理论和路线方针政策以及党的重要主张，规定党内的重要制度和体制机制，对推进党的工作、加强党的建设具有根本性的规范和指导作用。(2)党章保持着与时俱进的品质。党章的内容是不断发展完善的，凝聚了党的理论和制度创新的最新成果。所以学习党章不是一劳永逸的，而是一个持之以恒的过程。(3)学习贯彻党章应当成为每一名党员的自觉行动。党章集中表达了我们党的理论基础和政治主张，系统阐明了一个党员所应掌握的党的基本知识，为党的各级组织开展各项活动提供了基准，为广大党员进行自我教育、增强党的意识提供了最好教材(4)要坚持学用结合。要认真贯彻落实党章的规定要求，养成以党章指导实践和行动的习惯。做为入党积极分子，应当以党员标准严格要求自己，自觉拥护党的纲领，遵守党的章程，同违背党章的现象作斗争，以实际行动向党组织靠拢。

第4题：

何谓目标管理？其特点是什么，结合个人学习或工作时间论述如何利用目标管理组织计划的实施？

正确答案: （1）目标管理的含义：它以组织的总目标为中心，运用系统方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织的任务。
目标管理的特点：
①面向未来。
②系统性的管理。
③重视成果的管理。
④重视人的管理。
（2）学校目标管理过程与一般管理过程不同：目标管理过程指目标管理实行的活动程序。它与一般管理模式一样，也包含了计划、执行、检查等几个基本环节，所不同的是各个阶段都更多地贯穿着民主和科学的色彩。
（3）实施目标管理在学校管理的意义：
①有助于全面贯彻国家的教育方针政策。
②有利于调动教师的积极性。
③有利于完善和巩固责任制，提高教育质量。
（4）实施目标管理对领导者提出的要求：
①领导者要从任务型管理方式摆脱出来，不能满足埋头事务，而应将主要经理转向统筹全局，要从控制型管理转向民主型管理，将集权和分权有机地结合起来，工作重要要由事后检验转向前期决策，从经验型管理转向科学管理。
②领导者要进一步全面提高管理能力。
③学校领导要树立扎扎实实的工作作风。

第5题：

为什么要学习评论写作？正确的态度是什么？

正确答案: （1）学习新闻评论写作的原因
①新闻评论在媒体上的地位突出。新闻评论是作为新闻传播的灵魂和旗帜，在直接影响社会舆论方面最具权威和力度。具体而言：
A.新闻评论是新闻媒体政治面貌的旗帜，加强新闻评论是提高媒体引导力、影响力和核心竞争力的基本一环，新闻评论质量的高低是衡量媒体工作水准的重要依据之一。
B.就新闻媒体而言，新闻评论往往是整个报纸宣传的纲，抓好评论这一环，就可以把全部报道工作贯穿起来。
②当前社会发展和新闻传播的急迫需要。重视新闻评论，不断改进和加强评论工作，这是我国现代民主报刊的一贯传统，更是我们无产阶级新闻事业和党报的优良传统，也是社会发展和文明进步、广大受众阅读需求发生变化提出的必然要求。
A.传播技术的不断更新，新闻趋于同质化，评论成为媒体张扬个性，显示水平的重要标杆，而媒体普遍缺乏评论工作者；
B.新闻传播的发展和改革要求编辑部全体人员都要学会写新闻评论，因为依托新闻报道配发的评论最为常见，宣传效果也好，这就需要深入现场的记者、通讯员自己动手配评论。
③学习评论写作是做一个称职的新闻工作者的要求评论素养应当成为每位新闻工作者的基本素养之一。评论和述评是高层次的新闻报道，培养名记者的一条重要方法是多写评论和述评。
提高评论素养使记者能从纷繁复杂的社会现象和迷离混沌的生活事件中，进行抽象概括，捕捉事物的本质，理出报道的主线，提炼新颖而深刻的报道主题，不仅能够得心应手地采写好新闻报道，而且可以根据需要配发多种形式的评论，增强传播效果。
（2）学习评论写作的正确态度
①打破“评论神秘”的观念，树立苦战能过关的志向新闻评论写作有规律可循，本身并不神秘，只要我们充分发挥人的主观能动作用，就能逐步掌握。冲破了思想牢笼以后，还必须树立苦战攻关的精神，并辅之以正确的方法。
②克服“评论无学”的思想，认清评论与政治及理论的关系“评论无学”的思想，既是对新闻评论的误解，又是对自我创造精神的束缚。马克思主义的立场、观点、方法，党的现行路线、方针、政策，就是我们评论工作的出发点和归宿，但新闻评论不是学术探讨，更不是政策、指示的翻版，而是具有强烈时效性，分析客观形势，将理论、政策与实际相结合进行舆论引导，这都需要经验的总结和学习。
③改变“眼高手低”的状况，做评论园地里坚持练笔的耕耘者学习评论写作，固然取决于作者的思想理论水平和调查、分析、解决问题的能力，但还有在坚持练笔中逐步掌握写作技法的问题。实践中关键是将所学的评论写作要领加以应用，在勤于练习中认真体会，摸索规律。

第6题：

举例说明什么是过度学习?为什么要进行过度学习?

答案：

解析：

所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。如读一首短诗，某人学习10分钟就刚好能背诵，在能够背诵之后增加的学习(如再读5分钟或再读5遍)便是过度学习。之所以要进行过度学习，是因为在日常教学中，一般教师都知道，对于本门学科的一些基本概念、基本原理的学习，仅仅达到刚能回忆的程度是不够的，必须在全面理解的基础上达到牢固熟记的程度。例如，加减九九表中的162个数量关系是加减运算的基础，对于这些数量关系的记忆必须达到“滚瓜烂熟”、可以不假思索“脱口而出”的程度；对于乘法大九九表中的81个数量关系也应作如此要求。这些都是实际教学中过度学习的例证。当然，过度学习并不意味着复习次数越多越好。研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好；超过l50％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

第7题：

什么是学习焦虑？如何调节学习焦虑？

正确答案: 学习焦虑是中学生在学习过程中常见的一种心理现象，它是学生感到来自显示的或预想的学习情境对自己的自尊心构成威胁而产生某种担忧的心理反应倾向。
焦虑程度偏高对学习不利，调节的方法有：
第一，不要对自己要求过高；
第二，不要把失败看得太重；
第三，不要瞧不起自己；
第四，不要疏远他人，苛求他人；
第五，不要感情用事；
第六，不要过度疲劳；
第七，多参加体育锻炼和培养广泛的兴趣爱好。

第8题：

学生学习的特点是什么?

正确答案：

第9题：

什么是学习和机器学习？为什么要研究机器学习？

正确答案:按照人工智能大师西蒙的观点，学习就是系统在不断重复的工作中对本身能力的增强或者改进，使得系统在下一次执行同样任务或类似任务时，会比现在做得更好或效率更高。机器学习是研究如何使用机器来模拟人类学习活动的一门学科，是机器学习是一门研究机器获取新知识和新技能，并识别现有知识的学问。这里所说的“机器”，指的就是计算机。
现有的计算机系统和人工智能系统没有什么学习能力，至多也只有非常有限的学习能力，因而不能满足科技和生产提出的新要求。

第10题：

学习的定义是什么？如何能够辨别哪些是学习哪些不是学习？

正确答案: （1）学习：指学习者因经验而引起的行为、能力和心理比较持久的变化。实质上就是学、思、习、行的总称。
（2）特点：a、学习源于经验b、学习是指在主体身上产生的倾向或能力的变化c、学习是一种持久的、稳定的变化
（3）判断：
1、一个婴儿在牙牙学语“嗒-嗒-嗒”（不是）
2、一个学步儿童在唱歌，“两只老虎”（是）
3、突然听到门“砰”地一声响，托儿所的一个孩子跳了起来。（不是）
4、一只小狗冲过来，幼儿园一个孩子尖叫起来。（是）
（4）学步儿童唱歌和幼儿园孩子尖叫是学习的例子。其他两个不是。区别在于经验，也就是说，学步儿童的行为是其经验的结果，他不是生来就会唱歌的。学习是获得知识的过程，他是生物体经历的持久变化，而非基因预设的。他也是基于练习的基础上的行为相对持久的变化。

什么是学习？特点是什么？如何判断是否学习？为什么？

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