一个小女孩说：“我家有50个洋娃娃”，事实上她只有3个洋娃娃，这

【教学过程】
(一)生活导入
1.节日导入
我们中国最隆重的节日是春节，同学们知道在西方国家类似我们春节的节日是什么吗?——圣诞节。今天我们要了解的这个故事就发生在圣诞节前夕，请同学们齐读课题：“给予树”。
2.理解课题：结合课前预习，回答“给予”的意思?读了这个题目，你还想知道什么?
(二)整体感知，通读课文
1.朗读课文。朗读要求：利用工具书，联系上下文理解生字词，扫清阅读障碍。
2.检查学习效果：解释词语：给予、试探等。
(三)深入研读，深入体会
1.学生讨论：课文写了一件什么事?生概括，师总结。
2.学生小组交流：从故事中，感受到什么?
3.自由朗读课文并对文中不理解之处做出批注;交流讨论。
4.重点品读金吉娅的话，思考：金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的?体会金吉娅因为没能给家人买到像样的礼物而难过的语气。
5.交流探讨：金吉娅母亲心情的变化。为什么会有这种变化?
(四)巩固提高
1.口述：在你的心目中，你认为“给予树”是一棵怎样的树?
2.升华情感：在我们的生活中有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗?
(五)小结作业
读了这个故事有什么感想?写一写读后感。
【板书设计】
给予树
金吉娅：沉默不语、难过
妈妈：担心、生气、被感动
【答辩题目解析】
1.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?
根据教材特点和学生的实际情况，我从知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个维度确定了以下教学目标。知识与能力为正确流利有感情地朗读课文，准确读写“试探”“给予”等生字词。过程与方法为通过分析文章内容，体会金吉娅的言行和言语，体会人物的优秀品质。情感和价值观为通过本课的学习，养成关爱他人的情感，用自己的爱，同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份热爱，感受人与人之间的美好。
2.通过本课的讲授，你最想告诉学生什么?
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。在对金吉娅这一人物的分析之后，促使学生做一个善良的人。