50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是()。
第1题:
苏联学前教育制度基本确立的时期是()。
A、十月革命前
B、十月革命以后至第二次世界大战以前
C、20世纪30年代初期至40年代中期
D、战后苏联
第2题:
20世纪60年代末开始的苏联第三次学前教育改革。()
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
功能法产生于()。
A30年代的苏联
B40年代末的美国
C60年代初的北欧
D70年代初的西欧
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
我国罪犯构成的变化经历了3个时期,第一个时期是( )。
A.新中国成立至20世纪60年代初
B.新中国成立至20世纪60年代末
C.20世纪60年代初至70年代末
D.20世纪70年代末至80年代中期
第8题:
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革,苏联力图改变重保轻教的观念,保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育,主要根据是111()。
A、儿童心理学和教育实验研究的新成果
B、维果茨基理论
C、中学改革的情况
D、小学改革的情况
第9题:
苏联的第三次学前教育改革强调()
儿童个性的全面发展
略
第10题:
概述50年代末至60年代初的文道之争。