幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
第1题：
土地利用计划类型，按照时效分可以分为()和();按计划管理层次分可以分为()和();按调控程度分可以分为()和()。
第2题：
第3题：
以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、___________、____________和____________。
第4题：
幼儿园目标管理应该注意的问题（）
第5题：
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
第6题：
第7题：
按工序的组合程度分，模具可以分为（）、（）和（）。
第8题：
幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次?
A、幼儿园健康教育的总目标
B、幼儿园健康教育年龄阶段目标
C、幼儿园健康教育的活动目标
D、幼儿园健康教育的发展目标
第9题：
递阶层次结构大致可以分为三个层次，分别是（）
第10题：
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。