简述游戏和幼儿园课程的关系。

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简述游戏和幼儿园课程的关系。

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第1题：

幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。

A对

B错

错
幼儿游戏是幼儿园课程实施的途径之一。

第2题：

课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。

A、非游戏模式
B、教学游戏化模式
C、非干预模式
D、重视各种类型游戏的游戏课程模式

正确答案:B

第3题：

游戏是幼儿园课程的灵魂,两者的关系是双向的互动的。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

简述游戏在幼儿园课程中的作用。

正确答案: 具有以下特征的幼儿活动被定义为游戏：非真实性，源于内在动机，过程导向，自由选择，积极情绪等。
作用：
1、游戏能促进儿童认知，情感和动作技能的发展。
2、游戏有益于幼儿进行幼儿园课程个学科的学习。

第5题：

下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是（）。

A、课程可以生成游戏
B、游戏可以生成课程
C、游戏是课程实施的途径
D、游戏归游戏，上课归上课

正确答案:D

第6题：

在幼儿园里，吃饭，睡觉，如厕，游戏，都是幼儿园课程，甚至于课间活动也属于幼儿园课程

正确答案:正确

第7题：

下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）

A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程
B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段
C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的
D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”

正确答案:B

第8题：

幼儿园课程游戏化是幼儿园课程发展的必然趋势。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

请结合工作经验论述游戏和幼儿园课程的关系。

正确答案: 从以下三方面论述：
（1）二者具有共同目的——促进幼儿发展。幼儿园游戏的目的有两点：满足幼儿游戏的需要，保证童年生活的快乐；寓教育于游戏活动中，促进幼儿主动学习，为终身发展奠定良好的素质基础。
（2）二者的关系密不可分——游戏既可以是课程内容，还是课程实施的途径。游戏作为幼儿园课程的内容，能完善和丰富课程内容，促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展，较好地完成课程目标。游戏作为幼儿园课程实施的一种重要途径，能激发幼儿的直接兴趣，幼儿参与性高，教学效果好。
（3）二者的相互性——幼儿学习游戏化、幼儿课程游戏化。幼儿园课程内容具有游戏化特点，同时幼儿园课程实施更需要游戏化的教育形式。这样的相互性决定二者的相互渗透、相互融合。

第10题：

幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么？

正确答案:各种幼儿园课程都能在反映课程理念、课程价值取向的连续中找到适合的位置，并依此作为决定幼儿园课程基本要素——目标、内容、组织与实施和评价的依据。也就是说幼儿园课程的理念、价值取向一旦确定，课程的定义和课程基本要素就表现出与课程理念相对应的特点，课程要素在课程价值取向的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能。

简述游戏和幼儿园课程的关系。

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