苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

题目

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

“教学过程最优化”的教学思想的提出者是( )。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.苏霍姆林斯基

D.凯洛夫

正确答案：B

第2题：

苏霍姆林斯基的教育思想是( )：

A和谐教育思想

B教学过程最优化

C教学发展观

D全面发展观

正确答案：A

第3题：

提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（）

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×
提出高速度、高难度教学原则的是赞科夫。

第4题：

苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？

正确答案:第一类是保证学生获得初步知识和技能的方法，包括陈述、讲解、演讲、解释概念、指导、谈话、独立阅读、演示、实例说明、劳动过程和技能表演、独立观察和参观、实践和实验作业等；第二类是理解、发展和应用性的方法，包括练习、对自然界和社会生活的讲述、书面创作、准备实验和操作各种机器以及为继续加强知识的劳动活动。

第5题：

创立教学过程最优化理论的教育家是（）

A.赞科夫
B.巴班斯基
C.苏霍姆林斯基
D.布卢姆

答案：B

解析：

第6题：

“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的：

A赞科夫

B巴班斯基

C苏霍姆林斯基

D凯洛夫

正确答案：B

第7题：

20世纪70年代,()对课堂教学优化问题提出了自己的主张。

A、苏霍姆林斯基

B、巴班斯基

C、赞科夫

D、马卡连柯

答案：B

第8题：

“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的。

A．赞科夫

B．巴班斯基

C．苏霍姆林斯基

D．凯洛夫

正确答案：B
教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基(1927-1987)提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。

第9题：

苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。

正确答案:教学方法的创造性运用

第10题：

苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？

正确答案:为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了”记忆法”、”思维课”和”研究性学习法”等教学方法。他认为，真正的学校应当是一个积极思考的王国，教会学生思考是学校的首要任务。教师要通过思维课，使学生生活在思考的世界里。培养人首先就在于培养思考的爱好和能力。因此，思维训练应尽早开始。在这种思想指导下，苏霍姆姆林斯基学生开设了专门的思维课。他指出：智育就是要经常研究学生的思维活动，谨慎地触及儿童的大脑，以改善其离散性。

苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容