叶澜提出,新基础教育就是()。

题目

叶澜提出,新基础教育就是()。

  • A、让教育还原为本色的教育,就是尊重、实践教育规律
  • B、让教育成为接受者愉悦接受的教育,就是以学生健康发展为本
  • C、唤醒教育活动的每一个生命,让每一个生命真正“活”起来
  • D、其理念的核心是强调对生命的理解
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相似问题和答案

第1题:

美国学者()提出“关注阶段论”。

A、富勒

B、费斯勒

C、克里斯坦森

D、叶澜


参考答案:A

第2题:

广大教育工作者结合我国新时期教育教学改革的实际,提出了一系列具有中国特色的现代教学方法体系,其中,提出“六步教学法”的是( )。
A.宁鸿彬 B.魏书生 C.马芯兰 D.叶澜


答案:B
解析:
广大教育工作者结合我国新时期教育教学改革的实际,提出了一系列具有中国特色的现代教学方法体系,如上海育才中学创建的“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法,宁鸿彬提出的“比较式单元教学法”, 魏书生提出的“六步教学法”,马芯兰提出的“四性教学法”等。

第3题:

当前和今后一个时期深化基础教育行政体制改革就是要继续推进基础教育()

此题为判断题(对,错)。


答案:错

解析:因为当前和今后一个时期深化基础教育行政体制改革的主要任务包括,1,继续推行基础教育管理地方化,2,明确划分地方各级教育行政部门的职责权限,3,实行政校分开,促进学校主动发展,4,加强社会的参与管理,增强基层教育行政的活力。


第4题:

关于林斤澜,下列哪些说法是正确的()。

  • A、“疯狂”是林斤澜“文革”后小说的主题
  • B、《五分》是林斤澜优秀的小说作品
  • C、林斤澜的小说很讲究情节的安排
  • D、林斤澜小说创作的主旨是暴露官僚主义的弊端
  • E、林斤澜的小说具有强烈的诗性特征

正确答案:A,B,E

第5题:

叶澜一堂好课的标准是什么?


正确答案:①有意义。在这节课中,学生的学习是有意义的。
②有效率。表现在两个方面:一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率;二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课都不能算是比好的课。
③有生成性。这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃。
④常态性。课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是公共的空间,这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论,最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。
⑤有待完善的课。课不能够十全十美,十全十美的课做假的能够性很大。只要是真实的就是有缺憾的,有缺憾是真实的一个指标。

第6题:

国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是( )。

A、 王策三
B、 李秉德
C、 叶澜
D、 桑新民

答案:C
解析:
交往起源说是由叫。澜最早提出,他认为:在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动,只要这类交往发生,就必然有交往的双方和 交往的内容,并产生交往的结果_在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到,并逐渐形成较为固定的教和学的关 系时,教育活动就演化而生了。因此可以说,人类的教育活动起源于交往,在一定意义上,教育是人类一种特殊的交往活动。

第7题:

简述基础教育(新)课程改革的六个基本目标。


答案:
解析:
新课程改革的基本目标: (1)实现课程功能的转变(核心目标)。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)密切课程内容与生活和时代的联系。
(4)改善学生的学习方式。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
(6)实行三级课程管理制度。

第8题:

国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是( )。

A.王策三

B.李秉德,

C.叶澜

D.桑新民


正确答案:C
交往起源说是由叶澜最早提出,他认为:在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动,只要这类交往发生,就必然有交往的双方和交往的内容,并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到,并逐渐形成较为固定的教和学的关系时,教育活动就演化而生了。因此可以说,人类的教育活动起源于交往,在一定意义上,教育是人类一种特殊的交往活动。

第9题:

叶澜教授提出应该从()等项目来评价我们教学反思的水平。

  • A、自我评价
  • B、问题反思
  • C、教学重建
  • D、实践经验

正确答案:A,B,C

第10题:

什么就是不断回答时代和实践提出的新课题的过程?


正确答案:文化发展的过程。